【题目】探究题 材料:现有2条鲫鱼,用以探究鱼鳍在游泳中的作用,请你帮助完成相关的内容。
(1)观察并提出问题: 。
(2)假设:。
(3)实验:。
(4)结果:。
【答案】
(1)胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍对鱼有什么作用?
(2)背鳍有保持鱼体侧立,对鱼体平衡起着关键作用,腹鳍起平衡作用,尾鳍可以决定运动方向,又能同尾部一起产生前进的推动力,臀鳍有协调其它各鳍,起平衡作用,胸鳍起平衡和转换方向的作用。
(3)一条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、另一条分别捆扎腹鳍、尾鳍、臀鳍,然后再将它们分别放入玻璃缸的水中,进行观察。
(4)背鳍有保持鱼体侧立,对鱼体平衡起着关键作用,腹鳍起平衡作用,尾鳍可以决定运动方向,又能同尾部一起产生前进的推动力,臀鳍有协调其它各鳍,起平衡作用,胸鳍起平衡和转换方向的作用。
【解析】根据鱼鳍的分布特点,背鳍在背部,有保持鱼体竖直方向的平衡;尾鳍可以左右摆动,因此可以决定运动方向,又能同尾部一起产生前进的推动力,胸鳍两片,起平衡和转换方向的作用;腹鳍两片,起平衡作用;臀鳍有协调其它各鳍、起平衡作用,然而鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆动,在游泳时各类鳍是相互协作的。
所以答案是:(1)胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍对鱼有什么作用?(2)背鳍有保持鱼体竖直方向平衡;腹鳍和腹鳍有保持鱼体左右方向的平衡作用; 胸鳍还可以转换方向;尾鳍可以决定运动方向,能同尾部一起产生前进的推动力; 臀鳍有协调其它各鳍,起平衡作用。(3)取几条鱼,一条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、另一条分别捆扎腹鳍、尾鳍、臀鳍,然后再将它们分别放入玻璃缸的水中,进行观察鱼在水中的运动状况。(4)背鳍有保持鱼体竖直方向平衡;腹鳍和腹鳍有保持鱼体左右方向的平衡作用; 胸鳍还可以转换方向;尾鳍可以决定运动方向,能同尾部一起产生前进的推动力; 臀鳍有协调其它各鳍,起平衡作用。
【考点精析】通过灵活运用鱼的主要特征,掌握终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳,心脏一心房一心室即可以解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】当我们细嚼馒头时,会感觉到有甜味,这是为什么呢?某生物兴趣小组提出的问题是:馒头为什么会变甜呢?这是否与牙齿的咀嚼有关呢?与舌的搅拌有关呢?与口腔里的唾液有关系吗?该生物兴趣小组为了验证他们的问题,做出的假设是馒头的变甜与_____有关系。为此做了以下实验
第一步:取新鲜馒头切成大小相同的A、B、C三小块,将A块和B块分别用刀细细切碎C块不做处理。将口漱净,取10毫升唾液分别放入小烧杯中备用。
第二步:取三支洁净试管,分别编号为①、②、③,①号和②号试管中分别放入A、B馒头碎屑,③号试管放入C馒头小块。
第三步:在①号试管中注入2亳升唾液,②号试管中注入2毫升清水,都充分搅拌。③号试管中注入2毫升唾液,不搅拌。
第四步:将三支试管一起放到37℃的温水中,5﹣10分钟,取出后冷却。
第五步:在三支试管中各滴加2滴碘液,摇匀,观察并记录各试管中的颜色变化。
(1)根据上述实验步骤在上述横线上填写出该生物兴趣小组做出的假设。
(2)本实验中模拟口腔中正常摄食条件的是_____号试管,将馒头切成碎屑并充分搅拌,这是模拟了_____的作用。
(3)若以①号和②号试管为一组对照,探究的问题是_____对馒头的消化有作用。
(4)若以①号和③号试管为一组对照,其中的变量是_____。分工合作,观察记录。
(5)该兴趣小组观察到的现象是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】草履虫、酵母菌、衣藻都是仅有一个细胞的“袖珍”生物,也能进行独立的生活,这体现了( )
A. 细胞是生命活动的基本单位
B. 它们都能自己制造有机物
C. 它们都是单细胞的原核生物
D. 它们都具有相同的遗传信息
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】判断正误。
(1)生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性,其中物种多样性的一个重要原因是遗传多样性。(____)
(2)植物细胞和动物细胞进行细胞分裂的过程完全一样。(____)
(3)生物学研究有很多方法,其中比较法是现代生物学研究的重要方法。(____)
(4)液泡中才有细胞液,其中溶有许多使细胞呈现不同味道和颜色的物质。(____)
(5)气孔是由成对的保卫细胞围成的,保卫细胞中没有叶绿体。(____)
(6)胚芽发育成叶,胚芽和胚根之间的胚轴发育成茎。(____)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请从生态平衡的角度来分析下述短文,这种现象说明了什么?
澳大利亚为发展畜牧业,从欧亚大陆引进黄牛但没有引进清除牛粪的蜣螂,造成牛粪堆积,草场污染,蚊蝇滋生,草原生态系统几乎到了崩溃的边缘,后来引进了大量的蜣螂,消除了污染,肥沃了土壤,草原生态系统得到了恢复。_____
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育,某兴趣小组进行了如下实验:
组别 | 蝌蚪数量 | 处理方法 | 实验结果 |
甲 | 10只 | 不添加甲状腺激素 | 平均37天发育为青蛙 |
乙 | 10只 | 每隔一天向玻璃缸中添加甲状腺激素5mg | 平均26天发育为青蛙 |
分析并回答问题:
(1)该实验的假设______________________________________________________________。
(2)实验中的自变量是_____________,其中对照组是_____组,根据实验结果,得出的结论是____________________________________________________________________。
(3)甲、乙两组除实验变量外,所用蝌蚪的种生长状况及培养的水质、温度、饵料等条件应该_________且适宜。
(4)实验结束后,应该如何处理实验己发育的青蛙?______________________。
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