A. | 基因多样性 | B. | 物种多样性 | C. | 生态系统多样性 | D. | 环境多样性 |
分析 生物的多样性的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
解答 解:A、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生大豆和栽培大豆之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.美国科学家利用野生大豆与易患黄萎病的大豆品种杂交,培育出一批抗大豆黄萎病的优良品种,挽救了美国的大豆产业.表明生物的遗传(基因)多样性是培育农作物新品种的基因库.,A正确.
B、生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化,B错误.
C、生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化等,C错误.
D、生物多样性不包括环境多样性,D错误.
故选:A.
点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外来生物就是来自于国外的生物,野燕麦对新领地而言不属于外来生物 | |
B. | 外来生物是对生态系统而言的,野生燕麦对新的领地而言是外来生物 | |
C. | 野生燕麦进入新领地有利于增强当地的生物多样性 | |
D. | 野生燕麦进入新领地不会威胁当地原有生物种类的生存 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
花盆 | 阳光 | 温度 | 水 |
A | 向阳 | 20℃ | 充足 |
B | 暗室 | 30℃ | 充足 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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