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    生态系统中生产者能利用光能，通过
    光合作用
    光合作用
    把无机物制造成
    有机物
    有机物
    并将光能转变成
    化学能
    化学能
    储存在有机物中．可见太阳能只能通过
    生产者
    生产者
    才能被固定下来，并源源不断地输入到生态系统中．
    分析：此题考查的是绿色植物光合作用的概念．
    解答：解：绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程． 
    故答案为：光合作用    有机物  化学能  生产者
    点评：光合作用的概念是基础知识，要在理解的基础上掌握，不要硬背．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    灿烂的阳光照耀着大地，一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起，展翅翱翔在点缀着鲜花的田野上空，突然，这只鸟儿停止了滑翔，它的头一动不动地停止空中，因为它发现了猎物--一只正在草丛中咀嚼着快要成熟米粒的田鼠，几秒之内雄鹰俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了．
    与此同时一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防备的密封在这朵花上停下来想要加一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的身体，在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前，蜘蛛的毒液已经将它毒死了，可是，不一会儿，蜘蛛却成了 正在捕食蚜虫的青蛙的每餐．这一片阳光照耀着的田野就是一个生态系统．
    后来农民使用大量的剧毒农药杀死了田鼠和蚜虫，可是随之而来的是天上的雄鹰不见了、田野的蛙声不见了，成群的蜜蜂不见了，留下的只是寂静的田野和天空．
    （1）请在下面写出这个生态系统中最长一条的食物链
    草→蜜蜂→蜘蛛→蛙→雄鹰
    草→蜜蜂→蜘蛛→蛙→雄鹰

    （2）非生物环境有：
    阳光、空气、水分、土壤等
    阳光、空气、水分、土壤等

    （3）生产者有：
    花草树木
    花草树木

    （4）消费者有（说出三种即可）：
    鼠、蛙、蚜虫
    鼠、蛙、蚜虫

    （5）上述材料能说明那些问题给我们那些启示？

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    灿烂的阳光照耀着大地，一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起，展翅翱翔在点缀着鲜花的田野上空，突然，这只鸟儿停止了滑翔，它的头一动不动地停止空中，因为它发现了猎物--一只正在草丛中咀嚼着快要成熟米粒的田鼠，几秒之内雄鹰俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了．
    与此同时一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防备的密封在这朵花上停下来想要加一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的身体，在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前，蜘蛛的毒液已经将它毒死了，可是，不一会儿，蜘蛛却成了 正在捕食蚜虫的青蛙的每餐．这一片阳光照耀着的田野就是一个生态系统．
    后来农民使用大量的剧毒农药杀死了田鼠和蚜虫，可是随之而来的是天上的雄鹰不见了、田野的蛙声不见了，成群的蜜蜂不见了，留下的只是寂静的田野和天空．
    （1）请在下面写出这个生态系统中最长一条的食物链______
    （2）非生物环境有：______
    （3）生产者有：______
    （4）消费者有（说出三种即可）：______
    （5）上述材料能说明那些问题给我们那些启示？

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年河北省廊坊市安次区八年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：解答题

    灿烂的阳光照耀着大地，一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起，展翅翱翔在点缀着鲜花的田野上空，突然，这只鸟儿停止了滑翔，它的头一动不动地停止空中，因为它发现了猎物--一只正在草丛中咀嚼着快要成熟米粒的田鼠，几秒之内雄鹰俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了．
    与此同时一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防备的密封在这朵花上停下来想要加一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的身体，在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前，蜘蛛的毒液已经将它毒死了，可是，不一会儿，蜘蛛却成了 正在捕食蚜虫的青蛙的每餐．这一片阳光照耀着的田野就是一个生态系统．
    后来农民使用大量的剧毒农药杀死了田鼠和蚜虫，可是随之而来的是天上的雄鹰不见了、田野的蛙声不见了，成群的蜜蜂不见了，留下的只是寂静的田野和天空．
    （1）请在下面写出这个生态系统中最长一条的食物链______
    （2）非生物环境有：______
    （3）生产者有：______
    （4）消费者有（说出三种即可）：______
    （5）上述材料能说明那些问题给我们那些启示？

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