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    探究唾液对淀粉的消化作用过程如下：向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊；再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液．将2支试管充分振荡后，放入盛有37℃温水的烧杯中10分钟取出，待冷却后各加入2滴碘液（淀粉遇到碘液变蓝），观察实验现象．回答有关问题：

    请你判断：
    1
    1
    号试管里的浆糊将变成蓝色．
    2
    2
    号试管里的浆糊没有颜色变化，原因是该试管里的浆糊中的淀粉已经变成了
    麦芽糖
    麦芽糖
    ．
    分析：该同学以唾液为变量形成了一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用．
    解答：解：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组；在这个实验中，1号试管没有接受实验变量的处理，在实验中起对照作用．该实验可能的实验现象是：1号试管内加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，说明淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色．2号试管中加入的是唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不变蓝色，因此2号试管内滴加碘液后出现的现象是不变蓝色，说明淀粉被分解了．
    故答案为：1；2；麦芽糖．
    点评：解答时要注意找出实验设置中的变量和对照实验．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探究口腔中的化学性消化设计如下实验：
    试管 实验材料 水浴温度 水浴时间 鉴定试剂 观察现象
    ① 馒头碎屑1g 清水2ml 37℃ 10min 碘液1滴
    ② 馒头碎屑1g 唾液2ml 37℃ 10min 碘液1滴 未变蓝
    ③ 肉末1g 唾液2ml 37℃ 10min 碘液1滴 未变蓝
    ④ 馒头块1g 2唾液ml 37℃ 10min 碘液1滴 变蓝分析表中信息，回答下列问题：
    （1）请写出①号试管加碘液后的现象是
    变蓝
    变蓝
    ．
    （2）若要探究唾液对淀粉的消化作用，应选择
    ①
    ①
    号试管作为②号试管的对照．
    （3）②号试管与
    ④
    ④
    号试管的比较可以证明：口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌，有助于食物的消化．由此可见，口腔对淀粉既能进行
    物理
    物理
    性消化，又能进行
    化学
    化学
    性消化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下表是小明为“探究唾液对淀粉的消化作用”设计的一组对照实验．
    试管编号 A B 加入物质 淀粉液2毫升
    清水2毫升    		 淀粉液2毫升
    唾液？毫升    		 反应温度及时间 37℃、10分钟 37℃、？ 滴加碘液 2滴 2滴
    （1）B试管应加入唾液
    2
    2
    毫升，保温时间为
    10
    10
    分钟．
    （2）实验中“滴加碘液”是为了检验试管中是否还存在
    淀粉
    淀粉
    ．
    （3）唾液中的
    淀粉
    淀粉
    酶能将淀粉分解成
    麦芽糖
    麦芽糖
    ，本实验观察到的现象是：A试管的溶液
    变蓝
    变蓝
    ，B试管的溶液
    没有变蓝
    没有变蓝
    ．（填“变蓝”或“没有变蓝”）
    （4）A试管的作用是
    对照
    对照
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?南平）下列实验中，实验材料与使用目的相一致的是
      实验名称 实验材料 使用目的
    A 制作洋葱表皮细胞临时装片 生理盐水 保持细胞形态
    B 制作人口腔上皮细胞临时装片 碘液 染色
    C 探究植物细胞的吸水和失水 20%食盐水 细胞吸水
    D 探究唾液对淀粉的消化作用 酒精 检验淀粉是否被消化

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成．请据图分析回答下列问题：

    （l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，该气体含量逐渐减少的原因是
    被叶片的光合作用消耗了
    被叶片的光合作用消耗了
    ．
    （2）叶片内进行光合作用的表达式是：
    ．
    （3）若用该装置只测定叶片的呼吸作用，则对装置如何处理？
    放在黑暗处
    放在黑暗处
    ．
    （4）在初中生物课中我们还做过许多实验．以下对几个实验的设计，正确的是
    B
    B

    A、要验证黄豆种子呼吸作用产生CO2，必要的实验条件是在黑暗处进行实验．
    B、在探究“唾液对淀粉的消化”时，可以用清水和唾液形成对照．
    C、测定种子的发芽率时，只需做一次实验，认真记数，无需多次测定求平均值．
    D、在探究光合作用需要光时，不需要对实验材料进行暗处理．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计．请回答：
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    （1）实验时，取两支试管，分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管中加入2mL
     
    ．
    （2）为了模拟人体口腔内的温度环境，应将1、2两支试管放在5℃或37℃的水中？
     
    ℃．
    （3）10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液，2号试管
     
    （填“变蓝”或“不变蓝”），该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了．由此可见，淀粉在人体消化道内消化的起点是
     
    ．

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