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如图表示某生态系统中生物之间的食物关系.据图回答:

(1)从生态系统的成分看,水稻属于
 
,青蛙属于
 

(2)除了图中表示出的成分外,该生态系统还应有
 
和非生物成分.
(3)图中共有
 
条食物链,它们相互交错形成
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:解答此题一是明确生态系统的组成和食物链的概念:生产者与消费者之间的吃与被吃的关系;二是要知道食物链的正确写法:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始环节是生产者.
解答:解:(1)在一定的地域内生物与环境所形成的统一整体叫生态系统,生态系统的组成包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、温度、水分、土壤等,生物包括生产者(绿色植物)、消费者(所有动物)和消费者(腐生细菌和真菌,)两者缺一不可.在该生态系统中草是生产者,所有动物属于消费者,
(2)图中只表示出了该生态系统的部分生物成分,没有的表示出来的生物成分是分解者(腐生细菌和真菌)和非生物成分.
(3)在生态系统中生产者和消费者之间因食物关系形成食物链.在该生态系统中,含有4条食物链,分别是
故答案为:(1)生产者、消费者;
(2)非生物部分(非生物的物质和能量)分解者
(3)4、食物网.
点评:本题考查学生对食物链和生态系统的组成的理解,考查学生正确书写食物链的能力.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪一项,不是人体呼吸道的作用?(  )
A、使吸入气体变得温暖
B、使吸入气体变得湿润
C、完成气体交换
D、使吸入气体变得清洁

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体下列腺体中,几乎能够分泌各种消化酶的是(  )
A、唾液腺B、胃腺
C、肝脏D、胰和小肠肠腺

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学用显微镜观察植物细胞时,选择了如图中的②④两个镜头,针对他的操作叙述正确的是(  )
A、观察同一结构时看到的细胞数目最多
B、观察同一结构时看到的细胞个体最小
C、看到的视野比其他组合暗
D、成像清晰时物镜镜头离标本较远

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科目:初中生物 来源: 题型:

在观察酵母菌实验中,用显微镜观察到的染色后的酵母菌细胞核的颜色是(  )
A、青色B、棕褐色C、黑色D、黄色

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体血液循环的简单示意图:
(1)图中器官A与外界相通,血液流经它时发生气体交换,它是人体呼吸系统最重要的器官,这个器官是
 

(2)如果B是小肠,则饭后血液流经B后,血液中葡萄糖的含量会
 

(3)如果体内各细胞产生的尿素主要在C处排出体外,则器官C的名称是
 

(4)血液由右心室经A回到左心房这一过程称为
 
循环.
(5)若某人牙龈发炎,静脉注射青霉素,青霉素最先到达心脏的哪一部分?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如表:
试管编号
馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量馒头块 适量碎屑 适量碎屑
唾液有无 2mL唾液 2mL清水 2mL唾液 2mL唾液 2mL唾液
是否搅拌 搅拌 搅拌 A 搅拌 搅拌
温度 37℃ 0℃ 100℃
加入碘液 2滴
请完成下列问题:
(1)如果选用①、④、⑤号试管进行实验,其探究的问题是
 

(2)要探究牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用①号和
 
号试管进行实验,A处的处理方法是:
 

(3)如果选用①、②号试管进行实验,其实验变量是
 
,观察到①号试管的实验现象是
 
(选填“变蓝”或“不变蓝”),原因是
 
;如果①号试管的实验现象未达到预期效果,可能的原因是
 
(写出一种即可).

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科目:初中生物 来源: 题型:

请回答下列显微镜操作的有关问题:

(1)如图1所示是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离.使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时,为使视野中观察到的细胞数目最多,其目镜和物镜的组合是
 
,物镜与玻片间的距离应该是图
 

(2)如图2所示为显微镜观察到的两个视野,其中甲为主要观察对象,当由视野①变为视野②时,操作方法是
 

(3)如图3所示为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图你认为同学的观察效果好.另一同学效果欠佳是因为装片中有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

医疗急救电话是122.
 
(判断对错)

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