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    15．现有A、B、C、D四种植物，它们的分类情况是：A和B同“目”不同“科”，D和A不在同一个“目”里，共同特征最多的两种植物是（　　）
    A．B和CB．A和BC．D和AD．D和C

    分析 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．

    解答 解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．生物的分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．结合题意可知，D和A不在同一个“目”中，A和B同“目”，因此，A和B的共同特征最多．
    故选：B．

    点评 解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．普通西红柿的种子经卫星搭载后播下，再经选择培育成为太空西红柿，其原理是太空环境（　　）
    A．直接改变西红柿的性状B．淘汰了西红柿的劣质性状
    C．改变了西红柿种子的营养成分D．改变了西红柿种子的遗传物质

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列选项中不属于相对性状的是（　　）
    A．番茄的红果与黄果B．牛身体上的黄毛与棕毛
    C．狗的卷毛和长毛D．果蝇的缺翅与全翅

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．分析图表，回答问题．图中三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况．下端字母分别表示组成消化道的各个器官，据图回答：
    （1）曲线甲是淀粉的消化，曲线乙是蛋白质的消化，曲线丙是脂肪的消化．
    （2）蛋白质在[C]胃和[D]小肠中被消化，其消化的最终产物是氨基酸．淀粉消化的最终产物是葡萄糖．
    （3）从图中可以看出，食物的消化开始于口腔，完成于小肠．消化和吸收营养物质的主要场所在[D]小肠．
    （4）胰腺分泌的胰液在[D]小肠进入消化道．该区域具有的消化液，还有肠液和胆汁．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．图是五种生物形态图，依图回答下列问题（填写图中字母）：

    （1）图片中不具有细胞结构的微生物【C】病毒
    （2）在酿酒、做面包和蒸馒头时离不开【A】酵母菌，图中的D（填字母）和它的结构基本相似．
    （3）图中A与E相比，A的细胞中缺少的是叶绿体，C与其它生物相比，特殊之处是结构中没有细胞．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    20．红细胞数量不足会引起贫血．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    7．探究某种食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定．已知 1 毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦 （能量单位） 的热能．某兴趣小组对不同食物中的热量进行测定，实验结果如表：
    食物名称花生仁黄豆核桃仁大米
    质量（克）202020①
    水（毫升）50505050
    温度上升（℃）2.21.431.3
    请据表回答下列问题：
    （1）从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是核桃仁．
    （2）食物中能够燃烧的物质是有机物，燃烧后留下的灰烬是无机盐．
    （3）实验中，①应该为20克，原因是在对照实验中，除探究条件不同外，其它条件都相同．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．张明同学在做“观察叶片的结构”实验时，看到的菠菜叶片横切面如图甲所示，图乙表示显微镜结构示意图，请据图分析作答

    （1）张明在制作菠菜叶片的临时切片时，一是把叶片平展在载玻片上，二是用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片，三是将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，四是用毛笔蘸取最薄的一片，展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片后吸去多余的水分．
    （2）在观察菠菜叶片的临时切片的过程中，如果发现视野过暗，应调节图乙中的[4]遮光器和[6]反光镜．若要使视野中的物像更加清晰，应调节[8]细准焦螺旋．
    （3）在低倍镜下观察到的叶片结构如图甲所示，图中属于保护组织的是①、④（填标号）．
    （4）植物体蒸腾作用失水的“门户”是图甲中的[⑥]气孔，该结构主要分布在叶片的下（填“上”或“下”）表皮．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列能表示一条食物链的是（　　）
    A．蝗虫→吃草籽鸟→黄鼬B．猫头鹰→老鼠→细菌
    C．植物遗体→真菌→植物D．草类→羊→狼

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