A. | 只要具备传染源和易感人群这两个环节,传染病就能在人群中流行 | |
B. | 人群中一些人对青霉素过敏,青霉素对这些人来说属于抗原 | |
C. | 人体依靠免疫功能,将自身的损伤细胞和肿瘤细胞识别为“自己”成分 | |
D. | 人体的第二、三道防线只针对特定的病原体或异物起作用,因而叫作特异性免疫 |
分析 传染病是由病原体引起的,具有传染性和流行性,传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群.传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物;传播途径是指病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或各种生物媒介;易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群,传染病的预防措施有:控制传染源,切断传播途径,保护易感人群.
解答 解:A、传染病的流行必须具备三个基本环节,传染源、传播途径和易感人群,A错误.
B、有的人容易对青霉素产生过敏反应,从免疫的角度分析,青霉素进入到人体内刺激淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵抗青霉素的抗体.因此青霉素属于抗原.B正确;
C、免疫是指人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入体内的抗原物质,或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体内部环境的平衡和稳定.C错误;
D、人体的第三道防线只针对特定的病原体或异物起作用,因而叫做特异性免疫,D错误;
故选:B
点评 解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识,并结合题意,灵活答题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗原 控制传染源 | B. | 抗体 保护易感者 | ||
C. | 抗原 保护易感者 | D. | 抗体 切断传播途径 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤⑦ | B. | ②④⑥⑧ | C. | ①③⑥⑧ | D. | ②④⑤⑦ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→②→③→④ | B. | ③→①→④→② | C. | ③→④→①→② | D. | ③→①→②→④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究“种子的发芽率” | B. | 探究“种子萌发的环境条件” | ||
C. | 探究“温度对植物生长速度的影响” | D. | 探究“光对鼠妇生活的影响” |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用放大镜观察蜗牛 | |
B. | 制备洋葱表皮临时装片时,应先在载玻片上滴一滴清水再撕表皮 | |
C. | 用高倍显微镜观察金鱼尾鳍,能观察到毛细血管内的红细胞逐个通过 | |
D. | 植物向光性实验说明了生长素具有促进细胞生长的作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对光时目镜内看到的圆形光屏,叫作视野 | |
B. | 只能调节粗准焦螺旋使观察的物体更清晰 | |
C. | 科学探究中可对获得的实验数据进行修改 | |
D. | 科学探究的基本过程是设计实验和表达交流 |
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