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    9．在科学探究中，提出的假设总是和结果一致．×（判断对错）

    分析 科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．

    解答 解：评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．
    实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求．实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．
    故答案为：×

    点评 解题的关键是知道探究实验的步骤．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．有关鸟类呼吸作用的特点，错误的是（　　）
    A．双重呼吸，呼吸时气囊和肺都进行气体交换
    B．每呼吸一次，在肺内进行了两次气体交换
    C．气囊可以协助鸟的呼吸，还可以散热、减轻体重
    D．气囊和肺是相通的，可以收缩和扩张

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．生物多样性是人类生存和发展的基本条件之一．由于人类活动的干扰，生物多样性面临着严重的威胁．下面是动植物生存受到威胁的两个实例：
    资料一：20世纪末我国广西崇左县有一种珍稀动物--白头叶猴，它的生活区域与当地农民极为接近，白头叶猴主要以植物的嫩叶、枝条为食，农民靠砍伐的树木烧水、做饭和取暖等．砍伐树木导致白头叶猴的栖息地越来越小，可以食用的植物越来越少，这样就导致了白头叶猴数量急剧减少．
    资料二：红豆杉树皮里含有一种被称作紫杉醇的物质，可以用来治疗癌症，而紫杉醇的价格是黄金的十几倍，所以当地老百姓就争先恐后地砍伐这种树木，剥下树皮拿去卖，结果红豆杉的数量迅速减少，致使整个红豆杉属的植物在很短的时间内，整体走向灭绝的境地．依据上述资料，回答下列问题．
    （1）造成白头叶猴和红豆杉数量急剧减少的原因是什么？
    （2）保护白头叶猴和红豆杉最有效的措施是什么？
    （3）作为中学生，为保护生物多样性，你应该怎样做？（至少答出三点）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．有的果农可以在同一棵橘子树的不同枝条上收获不同的橘子，请问这是运用了哪种繁殖植物的生物技术（　　）
    A．压条B．嫁接C．扦插D．植物的有性生殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．小红同学观察到烤面包片难以生出霉菌，则提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于科学探究步骤中的（　　）
    A．发现并提出问题B．设计实验方案并实施记录
    C．做出假设D．分析实验现象，得出结论

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．恩施州某农民工准备返乡创业，如图是他设计的一个生态农业规划图，据图回答相关问题：
    （1）假如他要种植一批果树，可以采用无性繁殖的方法，因为这种方法的繁殖速度快，且子代能稳定地保持母体的遗传性状，这种方法的缺点是后代缺乏变异．
    （2）在图示“沼气池”一环节中，主要是利用甲烷菌等厌氧型微生物把农业废弃物分解从而获得沼气．
    （3）该生态农业最大的优点是物质和能量的多次利用．该农业生态系统的所有能量实质都来自于太阳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．关于动物的行为的叙述，不正确的是（　　）
    A．动物行为有先天性行为和学习行为
    B．学习行为是动物为了更好适应多变环境，但可以随着环境的改变而改变
    C．先天性行为是生来就有的，由动物体内的遗传因素决定的行为
    D．学习行为没有遗传因素的作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图为草原生态系统示意图，请回答：
    （1）从图中可以看出，生产者是草，各种动物是消费者，它们之间有着复杂的吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．
    （2）该生态系统有5条食物链，最长的食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰，很多条食物链相互交错在一起就构成食物网．
    （3）除本图所示的生物外，还有一些生物对生态系统中的物质循环起着不可替代的作用，它们在生物圈中扮演的角色是分解者．
    （4）如果大量捕杀狐，那么鹰的数量在一定时间内将先上升后下降．（填“升”或“降”）人们为了保护牧草而大量捕杀老鼠，这项举措给这个生态系统造成的影响是生态平衡遭到破坏．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．现代生物技术的核心是（　　）
    A．克隆技术B．细胞工程C．发酵技术D．转基因技术

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