【题目】在日常生活中，我们会发现埋入土壤中的动物遗体一段时间后就会消失了，这是什么原因引起的呢？某校兴趣小组的同学们想通过实验来探究是不是土壤中的细菌、真菌使动物遗体分解消失，请你帮助他们共同完成探究。材料用具：大玻璃缸、死鱼、土壤、蒸馏水、塑料薄膜等。
（1）提出问题：动物遗体的分解消失与土壤中的细菌、真菌有关吗？
（2）作出假设：_______________________________________________________。
（3）制订计划：
①取两个相同的大玻璃缸，编号为甲、乙，用相同的塑料薄膜扎住玻璃缸口，并进行高温灭菌后待用；
②取两份相同的土壤，一份________后放入甲玻璃缸中，另一份不作处理放入乙玻璃缸中；
③取两条等大的死鱼，高温灭菌后分别埋入甲、乙两玻璃缸的土壤中；
④分别向甲、乙两玻璃缸中洒入适量的_________，使土壤变得潮湿，扎紧塑料薄膜；
⑤将甲、乙两玻璃缸同时放到__________的地方，一段时间后，翻开甲、乙两玻璃缸中的土壤，观察并记录现象。
（4）实验现象：甲玻璃缸中的死鱼完好无损，乙玻璃缸中的死鱼________。
（5）结论：土壤中的腐生细菌和真菌是导致动物遗体分解消失的原因。
【答案】动物遗体的分解消失与土壤中的细菌、真菌有关 灭菌 蒸馏水 温暖 腐烂
【解析】
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。甲组是实验组，乙组不做处理是对照组，该实验变量是土壤中细菌和真菌的有无，据此解答。
（2）根据自己已有的知识和生活经验对问题“动物遗体的分解消失与土壤中的细菌、真菌有关吗？”作出假设为：动物遗体的分解消失与土壤中的细菌、真菌有关。
（3）制定计划：
①取两个相同的大玻璃缸，编号为甲、乙，用相同的塑料薄膜扎住玻璃缸口，并进行高温灭菌后待用；
②取两份相同的土壤，一份高温灭菌后放入甲玻璃缸中，另一份不作处理放入乙玻璃缸中；本实验的变量是土壤中细菌和真菌的有无，甲玻璃缸中的土壤高温灭菌，乙玻璃缸的土壤不作处理，形成一组对照实验，甲组为实验组，乙组为对照组。
③取两条等大的死鱼，高温灭菌后分别埋入甲、乙两玻璃缸的土壤中；
④分别向甲、乙两玻璃缸中洒入适量的蒸馏水，使土壤变得潮湿，扎紧塑料薄膜；细菌和真菌适合生活在温暖、潮湿、富含有机物的环境中。
⑤将甲、乙两玻璃缸同时放到温度适宜的地方，一段时间后，翻开甲、乙两玻璃缸中的土壤，观察并记录现象。
（4）实验现象预测：甲玻璃缸中的死鱼完好无损，乙玻璃缸中的死鱼腐烂。可以得出实验结论：土壤中的腐生细菌和真菌是导致动物遗体分解消失的原因。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】生物的变异：
生物性状的变异是____存在的。变异首先决定于____基础的不同，其次与____也有关系。因此有_____变异和____变异。探究：同一个品种中的花生果实大小的差异就是因为_____的不同导致，而对于不同的品种中花生果实大小的差异是因为_____的不同导致。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】传染病的三个环节：
（1）传染源：能够散播_______的人或动物。
（2）传播途径：病原体离开_______到达健康人所经过的途径。
（3）易感人群：对某种传染病缺乏_______而容易感染该病的人群。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在学习了鱼的知识后，有同学提出：进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化?（提示：溴麝香草酚蓝简称BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的颜色会由蓝色变成黄色。短时间内使用BTB对鱼没有影响。)请根据上述的问题和提示，设计实验并回答问题。
（1）鱼的主要特征是：生活在水中，体表有__________覆盖；用_________呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
（2）将鱼放在________（填“清水”或“BTB溶液”）中，一定时间内观察____________，若________________，则说明鱼呼吸产生的二氧化碳排放到了溶液中。
（3）在生长着许多藻类植物的池排中，经常可以看到鱼在黎明时浮头，甚至跳出水面，太阳出来一段时间后，鱼便停止了浮头。鱼浮头是因为：_____________________________；鱼停止浮头是因为：___________________________________________________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】人体的泌尿系统由_____、_____、_____、和尿道组成。其中______是形成尿液的器官。尿液的形成主要包括_____和_____两个过程。
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