分析 为了了解生物的多样性,更好地保护生物的多样性,弄清它们之间的亲缘关系,我们需要对生物进行分类.生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种,界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.分析解答.
解答 解:生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种.分类单位越大,生物的相似程度越少,共同特征就越少,包含的生物种类就越多,生物的亲缘关系就越远;分类单位越小,生物的相似程度越多,共同特征就越多,包含的生物种类就越少,生物的亲缘关系就越近.
门是仅次于界的较大的分类单位,因此包含的生物种类较多,一个门里可能会有成千上万种生物;种是最小的单位,包含的生物种类最少,在每一个种里只有一种生物.
故答案为:成百上千; 一种.
点评 熟练掌握生物的分类知识,做这题重点要了解种的相关内容.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿的是达尔文 | |
B. | 古人类化石“露西”是在非洲发现的,“露西”生活在300万年前 | |
C. | 古人类首先用火,接着逐渐制造工具和使用工具 | |
D. | 古人类语言的完善是在直立行走之后 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 进行呼吸作用 | B. | 进行光合作用 | ||
C. | 通过蒸腾作用散失水分 | D. | 大量吸收水分和无机盐 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 横膈膜上升,便于观察 | B. | 肋骨上升,暴露出肺部便于观察 | ||
C. | 胸廓缩小,便于观察 | D. | 肺部扩张,便于观察 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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