选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验:(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)①将此装置经黑暗处理一昼夜后.移至光下数小时.再将这三片叶取下.分别放入盛有某溶液的小烧杯中.隔水加热．②用清水漂洗叶片后放入培养皿中.分别向这三片叶上滴加碘液.观察三片叶是否变蓝．请分析回答下列问题:(1)在①步骤中.将叶片放入盛有某溶液的小烧杯中进行隔水加热.该溶液是．(2)在� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有某溶液的小烧杯中，隔水加热．
②用清水漂洗叶片后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
请分析回答下列问题：
（1）在①步骤中，将叶片放入盛有某溶液的小烧杯中进行隔水加热，该溶液是______．
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的主要原因是______．
（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论．如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明______；比较叶片乙和丙，可以说明______．
（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取______，______（至少答出两条）等措施可以提高产量．
（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的______起重要作用．

【答案】分析：此题考查的是绿色植物进行光合作用需要光、二氧化碳这些条件的实验．正确地分析出对照组与惟一变量，是解答此类题目的关键．
解答：解：（1）由于酒精能溶解叶绿素，所以实验时选择用酒精，但常温下酒精溶解叶绿素的速度很慢，因此需要加热．由于酒精是易燃易爆的液体，直接加热会发生危险，所以要隔水加热，由于水的最高沸点是100℃，因此能有效地防止酒精燃烧，避免发生危险．脱去叶绿素后，叶片变成黄白色，滴加碘液可清晰看出是否变蓝，排除了原来绿色的干扰．
（2）植物具有蒸腾作用，水分以气体的形式通过叶片的气孔散失到大气中，装置中两瓶上的液体一方面是瓶中的叶片通过蒸腾作用散失的，另一方面是瓶中的溶液中也有水分，在阳光的照射下，通过蒸发也可以在瓶内壁凝结成水珠．两方面中植物蒸腾作用散失水分是导致瓶内壁上有小水珠的主要原因．
（3）将甲叶片的一半曝光，一半用铝箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量．又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝，说明未制造淀粉．因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉．因此光合作用需要光．
乙组装置与丙组装置的区别是丙里面是清水，乙里面是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故乙、丙两装置内丙里面有二氧化碳，乙里面没有二氧化碳．因此乙、丙两装置中的叶片所处的环境，惟一变量是二氧化碳，由于乙叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以乙叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色．而丙叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变蓝色．该对照组证明了光合作用需要二氧化碳．
（4）由于二氧化碳是光合作用的原料，光为光合作用提供动力，故增加二氧化碳的浓度，和延长光照时间都有利于促进光合作用的进行，制造更多的有机物，达到提高产量的目的．
（5）绿色植物的光合作用，可以吸收大气中的二氧化碳，并释放出氧气，故被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的碳-氧平衡起着重要作用．
故答案为：（1）酒精
（2）蒸腾作用
（3）叶绿体是光合作用的场所；二氧化碳是光合作用的原料
（4）增加二氧化碳浓度；延长光照时间
（5）碳-氧平衡
点评：正确分析实验中的惟一变量，灵活运用光合作用的概念进行分析，是解答此题的关键

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2010?历下区模拟）选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）

①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有某溶液的小烧杯中，隔水加热．
②用清水漂洗叶片后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
请分析回答下列问题：
（1）在①步骤中，将叶片放入盛有某溶液的小烧杯中进行隔水加热，该溶液是

酒精

．
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的主要原因是

蒸腾作用

．
（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论．如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明

光是光合作用的条件

；比较叶片乙和丙，可以说明

二氧化碳是光合作用的原料

．
（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取

增加二氧化碳浓度

，

延长光照时间

（至少答出两条）等措施可以提高产量．
（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的

碳-氧平衡

起重要作用．

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科目：初中生物 来源： 题型：

选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：

①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，其叶绿素均溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这几片叶滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是

耗尽叶片中的淀粉

．
（2）在光下放置数小时后发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是

蒸腾作用

和

水分蒸发

．
（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论．如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明

光合作用需要光

；比较叶片乙和丙，可以说明

光合作用需要二氧化碳

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

选取生长正常的牵牛花进行如图6所示的光合作用实验：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是

消耗掉叶片内的淀粉

．
（2）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论．如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明

光合作用需要光

；比较叶片乙和丙，可以说明

光合作用需要二氧化碳

．
（3）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取

增加光照、提高二氧化碳含量、增施有机肥料、合理密植、间作套种等

等（请答出两条）措施可以提高产量．
（4）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的

碳-氧平衡

起重要作用．
（5）氢氧化钠溶液的作用是

吸收瓶中的二氧化碳

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

选取生长正常的牵牛花进行如图实验：
I．将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．
Ⅱ．用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液．观察三片叶是否变蓝．请分析回答下列问题：
（l）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是

消耗掉叶片内的淀粉

．
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是

植物的蒸腾作用

（填某种生理活动）．
（3）将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，其中叶片乙

不变

蓝色．比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明

光

是光合作用的必需条件，比较叶片乙和丙，可以说明

二氧化碳

是光合作用的必须原料．
（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取

增加光照

、

提高二氧化碳含量

等（请答出两条）措施可以提高产量．

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科目：初中生物 来源： 题型：

某同学选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：
实验步骤：放在黑暗处一昼夜→移到阳光下照射→将叶片放在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化．
实验结果：甲叶中未遮盖铝箔的部分和丙叶变蓝色，甲叶中遮盖铝箔的部分和乙叶不变蓝色．
请回答下列问题：
（1）请写出光合作用的过程反应式：

（2）将植物放在黑暗处一昼夜的主要目的是

将绿叶中原有的淀粉运走耗尽

．
（3）将甲叶片的一部分用不透光的铝箔遮盖，目的是与未遮盖的部分形成

对照；

实验，该实验变量是

光

．
（4）根据该同学的实验结果，可得出以下结论：
①甲叶片的实验结果说明

光合作用需要光

．
②甲叶中未遮盖铝箔的部分和丙叶变蓝色，证明光合作用的产物是

淀粉

．
③分析乙叶和丙叶的实验结果，说明光合作用的原料是

二氧化碳

．该原料除了来自瓶中原有的空气，还可以来自植物自身的

呼吸作用

过程，该过程的实质是分解

有机物

，释放

能量

．
（5）根据以上实验结论，现代化温室种植农作物时可以采取

增强光照或提高CO₂浓度

措施来提高产量．

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