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    （2009?广州）为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，请利用如下实验用具及材料进行实验：两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓．请回答问题：
    （1）在此实验中，你提出的问题是
    环境因素水分对蚯蚓的生活有影响吗？
    环境因素水分对蚯蚓的生活有影响吗？
    ；
    （2）你作出的假设是
    环境因素水分对蚯蚓的生活有影响
    环境因素水分对蚯蚓的生活有影响
    ；
    （3）你设计的实验操作步骤是：
    ①取两个广口瓶，分别编号A、B；
    ②
    A瓶放入湿润的肥沃土壤，B瓶放入等量烘干的肥沃土壤，然后分别放入5条蚯蚓
    A瓶放入湿润的肥沃土壤，B瓶放入等量烘干的肥沃土壤，然后分别放入5条蚯蚓
    ；
    ③然后进行观察．
    （4）你的预测：哪一瓶中的蚯蚓蠕动惭惭减弱，一段时间后就不动了？
    B
    B
    ．
    分析：本题以探究环境因素对蚯蚓生活的影响实验为知识背景，考查学生探究性实验的设计能力、实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力
    解答：解：（1）为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，利用如下实验用具及材料进行实验：两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓．可以看出变量是水分（湿润、干燥的肥沃土壤）因此提出的问题是：环境因素水分对蚯蚓的生活有影响吗？（意思对即可）
    （2）根据问题“环境因素水分对蚯蚓的生活有影响吗？”可以假设环境因素水分对蚯蚓的生活有影响
    实验结束后要洗手？因为在实验中接触到土壤及蚯蚓，这样的环境里会滋生着大量的病菌等微生物，所以实验结束后要洗手，目的是清除手上沾染的病菌等微生物．
    这个实验的由于探究的是光照对蚯蚓的生活的影响，所以设计的对照实验组应该是以光照为惟一变量，即有光和无光．
    （3）对照实验只有一个变量，其它量都相同．故实验操作步骤是：
    ①取两个广口瓶，分别编号A、B；
    ②A瓶放入湿润的肥沃土壤，B瓶放入等量烘干的肥沃土壤，然后分别放入5条蚯蚓
    ③然后进行观察．
    （4）蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，如果体壁干燥就无法呼吸．因此预测实验结果是：B瓶中的蚯蚓蠕动惭惭减弱，一段时间后就不动了．（根据学生的设计，另一种情况A也可）
    故答案为：
    （1）环境因素水分对蚯蚓的生活有影响吗？
    （2）环境因素水分对蚯蚓的生活有影响；
    （3）②A瓶放入湿润的肥沃土壤，B瓶放入等量烘干的肥沃土壤，然后分别放入5条蚯蚓
    （4）B．
    点评：环境因素对蚯蚓生活的影响，影响蚯蚓生活的环境因素有湿度和光，蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿富含腐殖质的土壤中．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?广州）如图为人的循环系统部分结构及血液流动方向（如图箭头所指）示意图，分析作答：
    （1）如果字母B所示结构是肺泡，则C内流动的血为
    动脉
    动脉
    血；
    （2）若B为肾小球，则血管A是
    入球小动脉
    入球小动脉
    ，而B在功能上具有
    过滤
    过滤
    作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?广州）我市是荔枝种植示范基地，根据所学知识，回答下列问题：
    （1）请写出绿色植物进行光合作用的反应式
    二氧化碳﹢水
    光能
    叶绿体
    有机物（能量）﹢氧
    二氧化碳﹢水
    光能
    叶绿体
    有机物（能量）﹢氧
    ；
    （2）“妃子笑”是优良荔枝品种，为了保持其优良性状，最好用
    嫁接
    嫁接
    方法繁殖．
    （3）在荔枝开花期间，果农老王把一些雄花的花蕊取下来并去触碰雌花的花蕊，果农老李则在林中放养了大量蜜蜂，他们这些做法都有利提高结果率．其中果农老王的做法实际上是在进行
    人工辅助授粉
    人工辅助授粉
    ．
    （4）为防治害虫，果农往往在荔枝开花、结果期间频繁地喷洒农药．试分析评价这样做有什么危害？
    一是污染环境，二是农药残留物会间接进入人体，危害人的健康
    一是污染环境，二是农药残留物会间接进入人体，危害人的健康
    ．（答出一点即可）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?广州）2009年3月，墨西哥和美国等国先后发生人感染甲型H1N1病毒，其传染源主要为病猪和携带病毒的猪，感染甲型H1N1流感病毒的人也被证实可以传播病毒．为了防止该病蔓延，人们采取了很多措施，请从传染病及其传播的角度来回答下列问题．
    （1）病毒的结构很特殊，没有细胞结构，只有蛋白质和
    遗传物质
    遗传物质
    ．
    （2）患有甲型H1N1流感的猪或人属于
    传染源
    传染源
    ，战斗在对抗甲型H1N1流感的战争前线的工作人员属于
    易感人群
    易感人群
    ．
    （3）为预防传染，中国各关口进行严格检查，并对发热病人进行隔离．从预防传染病的角度，中国所采取的措施是属于
    控制传染源
    控制传染源
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?广州）为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小时后，分别测出三个量筒中的失水量．请根据实验回答下列问题：
    （1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据
    量筒中的失水量
    量筒中的失水量
    来比较植物的蒸腾量．
    （2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是
    光照
    光照
    ，实验结果是
    乙量筒的失水量较大（或液面下降较大）
    乙量筒的失水量较大（或液面下降较大）
    ．
    （3）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是
    防止量筒中水分的蒸发，减少实验误差
    防止量筒中水分的蒸发，减少实验误差
    ．

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