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某同学欲探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”,设计了如图所示的实验,该实验设计不科学,你认为最好的修改意见是(  )
A、甲组实验温度也应该设计为100℃
B、乙组实验温度也应该设计为37℃
C、乙组实验试管中应该加入2mL清水
D、乙组实验唾液加入量也设计为2mL
考点:探究发生在口腔内的化学消化
专题:
分析:科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划(即探究的方案:包括选择材料、设计方法步骤等)、实施计划、得出结论(分析所得的结果与假设是否相符)、表达和交流.探究实验中对照组与实验组只能存在单一变量,据此答题.
解答:解:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;“温度对唾液淀粉酶活性的影响”,要以温度为变量设置对照实验,因此,在甲组和乙组试管里分别加入2毫升淀粉糊和唾液,放在不同温度里,这样就形成了一组以温度为变量的对照实验.该实验中的第1处错误是唾液的量不等,理由是不符合单一变量原则,应该乙组实验唾液加入量也设计为2mL.
故选D
点评:此题考查的知识点是探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”的实验,解此题的关键是确定、控制变量,设置对照实验.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

Nancy和David是两姐妹,现在妈妈又怀孕了,生下弟弟的几率是百分之(  )
A、75%B、50%
C、25%D、12.5%

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列学名书写正确的是(  )
A、金丝猴  rhinopithecus roxellanae
B、白头叶猴 Presbytis leucocephalus
C、大熊猫  Ailuropoda melanoleuca
D、小熊猫   ailurus fulgens

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科目:初中生物 来源: 题型:

“种瓜得瓜,种豆得豆”、“老鼠生来会打洞”反映了生物的(  )现象.
A、进化B、适应C、遗传D、变异

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科目:初中生物 来源: 题型:

甲乙两地出产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高.经调查,在瓜生长季节,甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别很大,详见下表:
平均
温度
甲地 乙地
白天 33℃ 33℃
夜间 12℃ 22℃
根据资料推理正确的选项是(  )
A、甲地夜间温度较低,甜瓜的呼吸作用弱,有机物的消耗少
B、乙地夜间温度较高,甜瓜的呼吸作用弱,有机物的消耗多
C、甲地夜间温度较低,甜瓜的呼吸作用强,有机物的消耗多
D、乙地夜间温度较高,甜瓜的呼吸作用强,有机物的消耗少

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学在显微镜的一个视野中看到了一行细胞如图,此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”,如果将镜头换成“10×”和“40×”,则可以看到的细胞数目是(  )
A、1个B、2个C、4个D、8个

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体最大的内分泌腺是(  )
A、垂体B、甲状腺C、胰腺D、胸腺

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于生态系统的是(  )
A、湖光岩里的树
B、湛江金鹿园中的梅花鹿
C、南亚热带研究所中的珍稀植物
D、一片菜地

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究
某同学为探究生长激素的作用做了如下实验:取20只同样大小的、性别相同的幼鼠等分为A、B两组,分别放入两个饲养笼,给A组幼鼠定期注射适量生长激素,B组不注射.一段时间后,A组增重40%,B组增重为25%,回答下列问题:
(1)A组和B组两组实验能形成对照实验,原因是两组实验
 

(2)每组用10只老鼠做实验,而不是1只,目的是
 

(3)由以上结果,可以得出的结论是:生长激素有促进
 
的作用.
(4)若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素,则
 
组幼鼠会提前成熟,但个体较小.

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