(4分)下图是凯巴森林中黑尾鹿数量动态曲线图。为了保护黑尾鹿,1906年,人们开始捕杀以黑尾鹿为食的狼,结果黑尾鹿种群的变化如图所示。
⑴凯巴森林中原有的食物链是: 。
⑵食物链反映了生物之间因捕食而形成的复杂关系,是生态系统的 基础。
⑶从图中我们可以看出,大肆捕杀狼之后,鹿群的变化是 。
⑷凯巴森林生态系统的重要功能是物质循环和 。
科目:初中生物 来源:2014-2015学年山东省临沂市业水平考试模拟生物试卷(六)(解析版) 题型:选择题
细胞的生命活动靠的是细胞各部分结构的分工协作。其中细胞膜的功能是
A.控制物质的进出 B.提供能量
C.传递遗传信息 D.储存营养物质
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年江西省九年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
右图是用显微镜观察到的人血涂片请回答下列问题:
(1)血细胞中数量最多、具有运输氧的功能是 (填名称)。
(2)小军患急性肺炎时,血液中会明显增多,对人体起到防御和保护功能的是 (填序号)。
(3)在劳动时手不慎划破出血,不久伤口处血凝固了,是 具有止血和加速凝血的作用。(填名称)。
(4)某初中女生体检时发现有贫血的病症,你认为她可以适当补充( )。
A.含钙较多的食品
B.含铁和淀粉丰富的食品
C.含碘较多的食品
D.含铁和蛋白质丰富的事物
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年福建省中考模拟生物试卷(一)(解析版) 题型:探究题
(5分)当我们细细地咀嚼馒头或米饭时,会感觉到有甜味,这是为什么呢?口腔中淀粉是否会发生变化呢?为此兴趣小组的同学设计了如下实验,探究唾液对淀粉的消化作用。请回答:
| 实验方案 | 淀粉检验 | 现象 |
甲组 | ①淀粉液+2ml唾液,充分搅拌 ②37℃水浴保温5分钟 | 滴加碘液2滴 | 不变蓝 |
乙组 | ① ②37℃水浴保温5分钟 | 滴加碘液2滴 | B |
(1)你认为兴趣小组所作出的假设是 。
(2)乙组的实验方案①应该是 。
(3)实验现象B是 。
(4)若有同学想探究口腔的温度与淀粉的消化有什么必然的联系?应增设丙组与 组形成对照,实验方案为 。
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年福建省中考模拟生物试卷(一)(解析版) 题型:综合题
(5分)下表是健康人肾动脉中的血浆、原尿和尿液进行分析比较得到的如下数据。
| 水 | 蛋白质 | 葡萄糖 | 尿素 | 尿酸 | 无机盐 |
A(g/l) | 900-930 | 70-80 | 1 | 0.3 | 0.04 | 9.0 |
B(g/l) | 970 | 微量 | 1 | 0.3 | 0.04 | 9.0 |
C(g/l) | 950 | 0 | 0 | 108 | 0.05 | 11.0 |
⑴从表中液体A蛋白质为70-80,试推测液体A可能是 。
⑵从表中液体C葡萄糖为0,试推测液体C可能是 。
理由:正常人尿液中不含葡萄糖,是因为 。
⑶若尿检中发现了红细胞和大量蛋白质,请推测可能出现病变的部位是 。
⑷正常人的排尿反射属于 反射。
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年福建省中考模拟生物试卷(一)(解析版) 题型:选择题
公园里的菊花,千姿百态,吸引了众多游人,菊花的种类很多,其原因是( )
A.自然选择 B.人工选择
C.环境变化的结果 D.为适应环境而产生变异
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年福建省中考模拟生物试卷(一)(解析版) 题型:选择题
一些昆虫有“作茧自缚”的现象,此现象从行为发生上属于( )
A.先天性行为 B.防御行为
C.学习行为 D.繁殖行为
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年山西大同市矿区十二校七年级下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
右图是缩手反射的反射弧示意图。请回答(括号内填写序号,横线填写文字):
(1)如果你突然抓起一个烫手的馒头,会迅速把手松开,完成此动作的神经传导途径是[ 1 ] →[ 2 ] →[ 3 ]神经中枢→[ 4 ] →[ 5 ] ,从而完成缩手反射。在这一反射弧中接受刺激的结构是[ ],对刺激做出反应的结构是[ ]
(2)缩手反射属于 反射(填“简单”或“复杂”),由 控制完成(填“脊髓”或“大脑”)。烫的感觉是在 产生的。
(3)人在被针刺痛的缩手反射中,其反应是( )
A.先缩手,后感到疼痛
B.先疼痛,后缩手
C.缩手和疼痛同时发生
D.因人而异
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科目:初中生物 来源:2014-2015年山东淄博淄博金山中学七年级上学期期中质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题
下表是几种生物体内农药含量的测定结果,这些生物之间存在着吃与被吃的关系。请分析下列哪一条食物链可能是正确的?( )
生物种类 | A | B | C | D | E |
单位体积农药含量(毫克) | 0.045 | 0.024 | 0.002 | 0.149 | 0.009 |
A.A→B→C→D→E
B.E→D→C→B→A
C.D→A→B→E→C
D.C→E→B→A→D
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