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    【题目】为了证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们进行了如下实验，下列做法错误的是（ ）

    A. 将同一种树的落叶平均分成甲、乙两组

    B. 实验中滴加蒸馏水使树叶保持湿润

    C. 滴加蒸馏水后，甲、乙两组都要进行灭菌处理

    D. 灭菌后，甲、乙两组分别放在无菌、自然条件下

    【答案】D

    【解析】

    实验设计原则：在制定探究实验方案时，一般只设一个变量因素。每个变量因素应该设置对照实验。

    将同一种树的落叶平均分成甲、乙两组，实验中滴加蒸馏水使树叶保持湿润滴加蒸馏水后，甲、乙两组都要进行灭菌处理，都遵循单一变量原则，A、B、C正确。灭菌后应将甲放在无菌条件下，乙接细菌种后再放入无菌条件下，D错误。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】如果用如图表示各概念间的关系，下表选项中与如图相符的是：（　　）

    选项

    1

    2

    3

    4

    A

    生物圈

    生态系统

    绿色植物

    生产者

    B

    系统

    器官

    组织

    细胞

    C

    哺乳动物

    鸟类

    爬行类

    两栖类

    D

    被子植物

    裸子植物

    双子叶植物

    单子叶植物


    A.A
    B.B
    C.C
    D.D

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    【题目】在一个生态系统中，田间杂草、腐生细菌、鸟分别属于（ ）

    A. 生产者、消费者、分解者 B. 生产者、分解者、消费者

    C. 消费者、分解者、生产者 D. 消费者、生产者、分解者

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    【题目】如图为嫁接步骤示意图，请据图回答问题：

    （1）图中嫁接的两种方式是枝接和 ．
    （2）嫁接成活的关键是使接穗和砧木的紧密结合．
    （3）嫁接成活的果树，所结果实的性状跟（填“接穗”或“砧木”）相同．

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    【题目】当手突然被火烧，会发生缩手反射，若图中结构③受损，则（　　）

    A.缩手，但没有感觉
    B.不缩手，也没有感觉
    C.不缩手，但有感觉
    D.缩手，有感觉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示将叶片制成切片，并在显微镜下观察到叶片结构的情况，请据图回答问题：

    （1）制作临时切片时，需要经两片刀片捏紧向下切。捏紧刀片的主要目的是。制成临时切片后，放在低倍显微镜下观察，可以看到叶片的结构有：、、 。
    （2）c的开放受控制，进出c的物质有、、。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是家蚕各个生殖发育阶段的形成图，请填空．

    （1）请按家蚕的发育顺序重新排序：（填字母代号）．
    （2）悠悠文明史，漫漫丝绸路．用于编制美丽绸缎的蚕丝是由图所处的发育阶段生产的．
    （3）家蚕的幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，家蚕的发育属于（选填“完全变态”或不完全变态“）发育．

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