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图中ABCD表示心脏的四个腔,箭头表示血流方向。请分析回答:

(1)图甲表示 与血液之间发生了气体交换,静脉血变成动脉血,经由 (填血管名称)流回心脏的B。

(2)图乙中,血液经过[ ① ] _________和肾小囊内壁的过滤作用,形成原尿,经过[ ]肾小管的重吸收作用形成尿液。

(3)由肾小管重吸收的葡萄糖,经静脉血管流回心脏,首先到达[ A ]___________。心脏内有__________,保证血液由A→C、B→D单向流动。

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科目:初中生物 来源:人教版七年级上册生物第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳单元测试卷(解析版) 题型:选择题

把新鲜水草放在养鱼缸里的主要目的是( )

A.提供食物 B.提供有机物

C.提供能量 D.提供氧气

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“感受生命律动,聆听花开声音”实验中学开设了作物种植校本课程.同学们在校园“开心农场”种植了辣椒,并对栽培和生长过程做了观察记录.

(1)春末,选取一平整地块,施足肥料,适量浇水,疏松土壤,然后种上辣椒种子.这些措施保证了种子萌发所需的 外部条件.

(2)一周过后,幼苗陆续破土而出,你知道吗?首先是胚根突破种皮发育成根,随后胚轴伸长,胚芽发育成

(3)随着辣椒植株的茁壮成长,“开心农场”成了我们的探究乐园.一个晴朗的早上,我们用透明塑料袋套住辣椒的整棵植株,并扎紧袋口,中午时发现,塑料袋内壁出现了一些小水珠,这些小水珠主要来自植物的 ;傍晚,我们将带火星的西木条伸进了塑料袋,袋内的气体使木条瞬间复燃,这些气体来自植物的 ;随后,我们再次给植株套上塑料袋,扎紧袋口,第二天天一亮.将点燃生物西木条伸进袋内,西木条熄灭了,原因是

(4)一个月后,辣椒进入开花期,粉白的小花伫立在枝丫间,煞是可爱!我们对花进行解剖(图1),推测[ ] 与种子形成有直接关系.

(5)几天后,花逐渐凋谢,果实逐渐膨大起来.我们不禁产生了这样的疑问:果实每天膨大的体积相同吗?我们决定采用测量法,探究果实发育过程中体积的变化.

具体的操作方法是:采用排水法(图2),每天定时测量幼果的体积,测量时不能伤害幼果和枝叶,连续测量一周以上.请帮助我们设计观察记录表:

(6)辣椒终于长大啦!红的、黄的小灯笼般挂满枝条.剖开其中一个,发现基部凸起部位密密麻麻挤满了150粒种子(图3).这至少需要 个精子参与受精.

(7)咦.辣椒的果皮有红色和黄色呢,它们在遗传学上被称为一对相对性状,红色由显性基因A控制,黄色由隐性基因a控制.若将红色辣椒植株的花粉授到黄色植株的柱头上,则结出的辣椒果皮的颜色为 色,其种子内胚的基因组成为

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科目:初中生物 来源:2016年初中毕业升学考试(山东东营卷)生物(解析版) 题型:选择题

光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果,如图,下列有关实验的表达,正确的是( )

A.海尔蒙特的实验说明,柳树生长增重的物质来自土壤和水

B.菩罗斯特勒的实验证明,植物每时每刻都能更新污浊的空气

C.萨克斯的实验中,照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热,脱色后呈黄白色

D.萨克斯的实验中,脱色后再用碘蒸汽熏蒸黄白色的叶片,见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝

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科目:初中生物 来源:2016年初中毕业升学考试(山东东营卷)生物(解析版) 题型:选择题

生物圈中的生物都具有的共同特征是( )

A.能进行活动 B.能繁殖后代

C.能进行发射 D.能呼吸并消耗氧气

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科目:初中生物 来源:2016年初中毕业升学考试(福建三明卷)生物(解析版) 题型:连线题

下图是三种动物特征比较的示意图,交叉部分为共同特征。请将ABCD与文字描述对应连线:

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科目:初中生物 来源:2016年初中毕业升学考试(福建三明卷)生物(解析版) 题型:选择题

下列植物中,没有根、茎、叶分化的是

A.油菜 B.蕨 C.葫芦藓 D.海带

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科目:初中生物 来源:2016年初中毕业升学考试(福建三明卷)生物(解析版) 题型:选择题

人的胚胎发育早期细胞呈球形,后期细胞形态各异,这是因为细胞发生了

A.生长 B.分裂 C.分化 D.分类

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科目:初中生物 来源:人教版七年级上册生物第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统测试卷(解析版) 题型:选择题

下列选项中,可以看作是一个生态系统的是( )

A.一片森林中的所有树木

B.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境

C.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机物

D.一个池塘中的所有动物、植物和微生物

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