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    是人类的其他各种生物的共同家园．人类活动强烈地干扰生物圈的自然发展，并逐渐导致生态环境恶化和自然资源的枯竭．PH值小于5.6的雨水为酸雨．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    6月5日是世界环境日，今年我国的主题是“污染减排和环境友好型社会”．下列措施不符合这一主题的是（　　）
    A、合理利用石油、煤等不可再生能源B、开发和利用太阳能、水能、风能等能源C、工厂“三废”和生活污水处理后再排放D、为使农作物高产，鼓励农民大量使用化肥和农药

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列正确描述了酸雨对生物的极大危害是（　　）
    ①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收 ②酸雨可以使河流湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长受到影响，严重时造成死亡 ③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用 ④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时造成植物死亡．
    A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    酸雨对生物的危害是（　　）
    A、严重影响各种生物的生存B、造成富营养化C、造成生物富集作用D、诱发水俣病

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    酸雨的PH值小于
     
    ，主要是
     
     造成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小军做“酸雨对生物的影响”探究实验过程如下：
    研究的问题：酸雨对植物的生长有没有影响？
    作出假设：酸雨对植物的生长有影响．
    制定计划和实施方案：
    a在一个花盆播种很多粒大豆，等它们长成幼苗后做实验，
    b向食醋中加清水，做成“模拟酸雨”用PH试纸测定它的PH值为4左右．
    c向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
    实验结果：花盆中大豆幼苗都死亡了．
    实验结论：
    （1）你认为该实验得出的结论应该是
     
    ；从实验方案来看，这样得出的结论是否科学？
     

    为什么？
     

    （2）你认为酸雨形成的原因是
     
    ，控制酸雨的根本措施是
     
    ．
    （3）除了酸雨，人类活动造成的环境污染还有那些？试举几例
     
    ；评价过自己的环保意识后，在日常生活中，你认为自己的哪些做法还需要改进？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列实例中，能够通过食物链而引起生态危机的是（　　）
    A、酸雨B、温室效应C、汞、镉等有毒物质的积累D、臭氧减少

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    曾经发生在日本的水俣病和痛痛病分别是下列哪种金属污染造成的？（　　）
    A、汞和银B、汞和镉C、银和镉D、铜和镉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    随着化石燃料的大量使用，SO2已成为主要的大气污染物之一．SO2会影响植物的生长吗？某科学兴趣小组进行了实验探究．
    取4个相同的饮料瓶，分别编为1、2、3、4号并贴上标签，1～3号瓶内各充有不同浓度的SO2气体，4号瓶不充入SO2．然后在瓶内分别放入1 片大小相同的菠菜叶，迅速拧紧瓶盖，放在窗口处．随时观察叶片变化，记录现象和数据．再以油菜、青菜为材料，重复上述实验．实验现象和数据记录如表格（“---”表示实验时间内无变化）．
    编号 SO2浓度
    （克/升）    		 菠菜/油菜/青菜受害时间（分）
    出现黄斑 较多黄斑 大面积变黄 整体变黄
    1 0.28 3/17/13 6/25/20 10/32/24 20/46/31
    2 0.42 2/7/11 4/22/18 9/28/22 15/34/28
    3 0.56 1/5/6 3/10/12 7/15/16 13/24/20
    4 0 --- --- --- ---
    （1）4号瓶的作用是
     
    ．
    （2）对实验所用的饮料瓶还有什么要求？
     
    ．
    （3）根据表中数据分析可知，同种植物的受害程度与
     
    有关．
    （4）由实验可知，以上三种植物中最适合用来监测大气中SO2浓度的是
     
    ．

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