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【题目】研究者对人体不同活动状态下的耗氧量进行统计,结果如表。剧烈运动并非有氧运动,有氧运动是指人体在氧气充分供应的情况下进行的体育锻炼。据此分析,相同时间内,打篮球和慢跑哪一种状态消耗的氧气多?(  )

活动状态

打篮球

慢跑

散步

耗氧量(升/小时)

90

120

25

14

60

A. 打篮球B. 慢跑C. 一样多D. 以上都不对

【答案】B

【解析】

人体呼出的气体大部分是在肺内与血液进行了气体交换后的气体;人体的各项生命活动都需要能量,能量来自于呼吸作用时对有机物的分解。

在细胞的线粒体里利用氧,将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生物体生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。活动越激烈,需要的能量越多,消耗的氧气越多,线粒体内呼吸作用越旺盛,提供的能量就越多。反之,需要的能量越少,消耗的氧气越少。因为慢跑没有打篮球激烈,所消耗的氧可由呼吸过程源源不断提供。而打篮球较为激烈,供不上的氧,要靠肌肉细胞的无氧呼吸提供能量补偿,总耗氧量就较少,所以慢跑比打篮球耗氧量大。

故选:B。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】小明妈妈生日当天,小明为妈妈精心准备了可口的饭菜。请根据如下情境回答问题:

(1)小明准备的饭菜是:米饭、清蒸鲫鱼、麻婆豆腐、牛腩、排骨海带汤。请你从营养全面角度来讲,至少还应该增加一个含____的食物。(填六类营养物质中的一种)

(2)米饭在口腔中的____酶作用下初步消化为麦芽糖。妈妈和小明吃饭时,小明由于太开心而大声说笑,结果被呛到,这是因为____来不及盖住喉口,食物进入了气管。

(3)食物要被消化、吸收,这个过程主要在小肠进行,请写出小肠是主要吸收场所的原因?(写出两点原因)____

(4)人体的消化系统由消化道与消化腺构成,请写出人体的2种消化腺____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】日前,教育部、国家市场监管总局、国家卫健委共同发布《学校食品安全与营养健康管理规定》:中小学幼儿园应建立集中用餐陪餐制度,每餐均应有学校相关负责人与学生共同用餐,做好陪餐记录,有条件的中小学幼儿园还应建立家长陪餐制度;《规定》将从2019年4月1日开始执行,回答问题:

(1)人体从食物中摄取的营养物质有六大类,其中能建造和修复身体并提供能量的是_.

(2)人体的消化系统中既是消化器官又属于内分泌系统的器官是________________.

(3)央视315节目爆光了危险的辣条,某学生食用15包辣条后中毒.辣条中含有大量的亚硝酸盐,能与血红蛋白结合,影响红细胞运输__的功能,

(4)请你为学校食堂设计一份营养午餐食谱_________

(5)对于学校食堂的食品安全,你有哪些好的建议____________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在山上的野生植物没人为其施肥,但长势也很好,主要是因为它们能从土壤中吸收丰富的无机盐。土壤中的无机盐主要来自于( )。

A. 植物体流失的 B. 土壤中固有的

C. 细菌和真菌分解动物植物的遗体产生的 D. 雨水中含有的

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈,对此请回答下面问题:

(1)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开描写的是_____对桃树开花的影响。在落红不是无情物,化作春泥更护花诗句中,将落红分解为春泥的两种生物是_________。请根据谚语螳螂捕蝉,黄雀在后,写出含有这三种生物的食物链:_____

(2)在一个生态系统中,植物的数量总是多于以植物为食的动物,以植物为食的动物总是多于肉食动物这种数量关系是由生态系统中能量单向流动、_____的流动特点决定的。

(3)上世纪50-70年代,许多国家的人们经常施用DDT杀灭农林害虫,后来,研究人员发现,在没有施DDT的南极地区的企鹅体内发现有DDT存在,企鹅体内的DDT是通过_____积累的。这一事例说明不同层次的生态系统是_________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】苹果树不宜在热带地区栽种,菠萝不宜在北方栽种,是因为受到下列哪种因素的制约( )

A. 阳光B. 空气C. 温度D.

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【题目】实验探究

(1)在实验法研究的示例:响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的实验中,实验组与对照组唯一的变量是:______。得出的结论是:______

(2)在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后,请你回答下列问题:

①提出问题:光会影响鼠妇的分布吗?

②作出假设:_____。假设的提出不是凭空臆造的,需要有较丰富的_____,一个好的假设要能够说明相关事物之间的_____关系,是对问题最好的_____

③本实验中只有一个变量:_____

(3)小明爱吃西红柿,他发现妈妈买的西红柿有一个表皮裂开腐烂了,而其他的表皮完好并没有腐烂,于是小明产生疑问:西红柿的表皮是不是有保护作用呢?为了证明这一问题,他做了一个探究实验。

①提出问题:_____

②作出假设:______

③制订、实施计划

a.实验材料:完好无损的西红柿两个,刀片。

b.实验步骤:

第一步:取大小____的西红柿两个,编号A、B,用清水洗干净。

第二步:用刀片除去A西红柿一块表皮,B西红柿不作处理,这样做的目的是____

第三步:把A、B两个西红柿放在窗台上几天。

c.实验现象:A西红柿____,B西红柿_____

④得出结论:_____

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【题目】为了探究馒头在口腔中的变化,某生物兴趣小组进行了如下实验,根据实验内容,回答下列问题:

试管编号

1

2

3

4

馒头

碎屑

碎屑

碎屑

馒头块

试剂(2ml

唾液

清水

唾液

A

振荡后保温

振荡/37

振荡/37

振荡/100

不振荡/37

碘液

2

结果

B

C

D

E

如果要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用时,应选择4号

  号试管形成对照,并在4号试管的A处加入2ml

(2)如果1号和2号作为一组对照实验,则实验探究的变量是

(3)510分钟后取出四只试管,各滴加2滴碘液,摇匀,结果显示第3号试管D遇碘 (填变蓝不变蓝)。这说明

(4)馒头在口腔中发生的变化是馒头中的淀粉能被消化成

(5)实验结论:馒头变甜与 都有关系,还需要适宜的

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】遂宁某中学生物兴趣小组探究“馒头在口腔中的变化”时,在其他条件都适宜的情况下进行了以下四种处理:

试管编号

加入物质

处理情况

馒头碎屑+唾液

充分搅拌

馒头碎屑+清水

充分搅拌

馒头碎屑+唾液

不搅拌

馒头块+唾液

不搅拌

利用你所学的知识,回答下列问题:

1)当以舌的搅拌为变量时,应选取____(填试管编号)两组试管为对照实验。

2)若要探究唾液对馒头的消化作用,应选取____(填试管编号)两组试管为对照实验,充分反应后分别加入碘液,该实验中呈现蓝色的试管是____(填试管编号)。

3)若要探究牙齿的咀嚼对馒头的消化作用,某同学选择了①和④两组试管进行对照实验,小明说这样做实验不科学,为什么?____。怎样才能使①和④对照实验合理,请予以改正:____

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