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通过对古代生物化石的研究,人们认识到生物进化的哪些事实?(  )
A、生物的生存年代和环境
B、各种生物之间的进化关系
C、生物进化的趋势和结果
D、以上都是
考点:生物进化的证据-化石
专题:
分析:(1)化石是由生物体的坚硬部分形成的,如植物茎的化石,动物的牙齿、骨骼、贝壳等的化石,有些化石则是生物体的印痕所形成的,如树叶的印痕化石,因此所有的化石都是生物的遗体、遗物(如卵、粪便等)或生活痕迹(如动物的脚印、爬迹等),由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的.
(2)在研究生物的进化的过程中,化石是重要的证据,越古老的地层中,形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多.越晚近的地层中,形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多,因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生.
解答:解:通过分析可知,通过对古代生物化石的研究,人们认识到生物的生存年代和环境、各种生物之间的进化关系、生物进化的趋势和结果.
故选:D.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握化石的形成和分布.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

人体生长发育需要多种营养物质.其中能够提供能量的是(  )
A、水,维生素、蛋白质
B、蛋白质、脂肪、淀粉
C、维生素、淀粉、脂肪
D、水、蛋白质、淀粉

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列昆虫的发育属于不完全变态的一组是(  )
①蚊子     ②蝗虫       ③蟋蟀       ④家蚕     ⑤蝼蛄     ⑥蜜蜂.
A、①④⑥B、①④⑤
C、②③⑤D、③⑤⑥

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科目:初中生物 来源: 题型:

动脉与静脉相比,其特点为(  )
A、管壁薄,管腔大
B、管壁厚,管腔大
C、管壁薄,弹性大
D、管壁厚,弹性大

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科目:初中生物 来源: 题型:

你认为下列生物与其所属类群匹配正确的是(  )
A、青蛙--爬行动物
B、白菜--被子植物
C、葫芦藓--蕨类植物
D、大肠杆菌--真菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

人皮肤擦伤流血时,不需处理,血很快就会止住,这是血液中的哪种成分在起作用(  )
A、血浆B、血小板
C、白细胞D、红细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

胡萝卜与白菜是东北人常吃的蔬菜,从植物器官的角度分析,我们主要吃的分别是胡萝卜和白菜的(  )
A、根 叶
B、叶 根
C、根 茎
D、茎 叶

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科目:初中生物 来源: 题型:

认真观察图片,并回答问题.

(1)图中属于食物传播的是
 
,属于空气传播的是
 
,属于生物媒介传播的是
 

(2)传染病得以流行与传染的基本环节是
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

当我们细细咀嚼馒头时,会感觉到有甜味,这是为什么呢?小玉的猜测是在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下,口腔中的唾液使馒头变甜的.于是做了如下实验:
第1步:取适量新鲜馒头等分为三份,两份切成碎屑,一份保持馒头状态.将口漱净,取10毫升唾液放入小烧杯中备用.
第2步:取3只洁净试管,分别编号①、②、③,①、②号试管中分别放入一份馒头碎屑,③号试管中放入馒头块;
第3步:在①号试管中注入2毫升唾液,在②号试管中注入2毫升清水,都充分的搅拌.③号试管中注入2毫升唾液,不搅拌.
第4步:将3支试管一同在37℃的水中放置5-10分钟,取出后冷却.
第5步:在3支试管中各滴加2滴碘液,摇匀.观察并记录各试管中的颜色变化.
分析上述实验并回答:
(1)若把①号试管和②号试管作为一组对照,所探究的问题是口腔中
 
对馒头的消化有作用吗?
(2)本实验中模拟口腔中正常摄食条件的是
 
号试管,将馒头切成碎屑并充分搅拌,这是模拟了
 
作用.
(3)若以①号和
 
号试管作为一组对照,探究的是牙齿和舌头对馒头的消化是否有作用.
(4)请预测该实验的结果:
 
号试管内液体不会变蓝色,而另两支试管内液体变蓝色.

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