【题目】从行为获得的途径看,“飞蛾扑火”和“鹦鹉学舌”分别属于
A.学习行为 学习行为 B.先天性行为 学习行为
C.先天性行为 先天性行为 D.学习行为 先天性行为
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】切断传播途径是控制传染病流行的有效措施,下列做法属于切断传播途径的是( )
A. 对病人用过的器具消毒 B. 加强体育锻炼
C. 为儿童注射疫苗 D. 隔离传染病患者
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是叶的结构示意图,请据图回答有关问题。
(1)写出图中各个部分的名称
③ ,④ ,⑤ 。
(2)含叶绿体较多的部位是图中的 (填序号)。
(3)图中③中有导管,其功能是运输 和 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为哺乳动物心脏的纵切面结构模式图,其中数字表示结构。请分析回答:
(l)⑤中血液通过 循环,经【】___ _回流至心脏,短暂停留后进行 循环。
(2)血液循环的起点与终点分别是___ _和___ _。
(3)若往新鲜离体猪心的④中注水,水将从 (填数字)处流出,原因是 ,这体现了生物体结构和功能相适应的生物学观点,请再举一条该器官的结构和功能相适应的例子 。
(4)如果某人由于溺水而心脏骤停,需及时对其实施心肺复苏抢救。实施胸外心脏按压时,按压速度至少为___ _次/分。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是美国学者米勒设 计的一个模拟装置。抽真空后将CH4、NH3、H2以(a)处泵入玻璃仪器内,再把B中的水煮沸,使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动,然后在A内放电7天,经(b)冷却后,产物沉积在c中,产物含有包括氨基酸在内的多种有机物。请回答:
(1)A内为模拟原始大气中发生__________现象。
(2)B、C的液体相当于____________ _。
(3)这个实验表明:________________________________。
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