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    蕨类植物比苔藓植物高大的原因是（　　）
    A、没有根、茎、叶等器官的分化
    B、具有根、茎、叶，体内有输导组织
    C、有营养组织和保护组织
    D、生活在潮湿肥沃的土壤中
    考点：蕨类的主要特征及其与人类生活的关系,苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系
    专题：
    分析：苔藓植物一长的矮小，蕨类植物则比较高大，据此答题．
    解答： 解：苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，也有了机械组织，能支撑地上部分，因此蕨类植物一般长的比较高大．苔藓植物和蕨类植物都用孢子繁殖后代，属于孢子植物．可见B正确．
    故选：B
    点评：熟练掌握苔藓植物和蕨类植物的主要特征，仔细分析题意，应该能做出正确的选择．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    课间同学们到校园里观察蕨类植物和苔藓植物，下列寻找环境错误的是（　　）
    A、墙角背阴处
    B、路边背阴处
    C、花圃向阳处
    D、高大树木下

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是经过筛选培育的“聪明鼠”与“愚笨鼠”在不同环境下跑迷宫犯错次数的差异．下列哪些叙述符合图的内容？（　　）
    A、“聪明鼠”在任何状况下都比“愚笨鼠”少犯错
    B、遗传的差异会影响鼠跑迷宫犯错的次数
    C、成长环境会影响鼠跑迷宫犯错的次数
    D、在单调化的成长环境下，“聪明鼠”与“愚笨鼠”表现的差异最大

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    脊椎和脊柱有什么区别，是脊柱动物还是脊椎动物？

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    探究活动的一般过程是从（　　）开始的．
    A、提出问题、作出假设
    B、发现问题、提出问题
    C、提出假设、设计实验
    D、发现问题、设计实验

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下图为生物实验中常用的一些器具（图中各器具不是按实物的比例）．据图回答问题．
    （1）如果观察白菜叶表皮细胞，除了图中所列器具外，还需要什么材料、器具或试剂？请列出来，并说明其用途．
    （2）某学生添加材料、器具及试剂后，成功观察到了白菜叶表皮细胞．现在他想再观察人的口腔上皮细胞，你认为他还需要什么器具或试剂？请列出来，并说明其用途．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    苔藓植物和蕨类植物的相似之处是（　　）
    A、均需要昆虫进行授粉
    B、最适宜的生活环境是温暖、有阳光的干燥地
    C、有保持水分的适应性特征
    D、没有种子，适宜生活在阴湿地

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为一食物网，若蛇被全部捉光：
    （1）此食物网中，何种生物数量大为减少
     
    ．
    （2）何种生物数量有增加之趋势
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是法国科学家巴斯德的实验：他使用了两种瓶来作实验，宽口瓶和鹅颈瓶．两瓶中放入相同的肉汤，并敞口放入同样的环境中（空气、温度、湿度、光照完全相同），而且瓶内和外界空气都是相通的，放置一周后，宽口瓶中的肉汤腐败了，而鹅颈瓶中的肉汤没有腐败．
    （1）在这个实验中，为了探究食物腐败产生的原因，他设置两瓶其他条件都相同，只有一个条件不同，这样的实验叫
     
     实验．
    （2）本实验的变量是
     
    ．
    （3）本实验的对照组是
     
    ，实验组是
     
    （填宽口瓶或鹅颈瓶）
    （4）本实验说明了的食物腐败产生的原因是
     
    ．

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