分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)光合作用是指植绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.
(3)①表示腐生细菌、真菌;②表示二氧化碳;③表示氧气.
解答 解:(1)光合作用:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.绿色植物的光合作用不仅合成了有机物,并且把光能转变成了化学能储存在有机物中.
(2)通过图中[①]腐生细菌、真菌等微生物,可将生物遗体中的有机物分解成水、无机盐和[②]二氧化碳归还到大自然中,被绿色植物再利用来制造有机物.由此可见,这些生物对于自然界中的碳循环起着重要作用”
(3)两种生物共同生活在一起,相互依赖、彼此有利,一旦分开,两者都不能独立生活,这种现象叫做共生,共生现象在自然界中普遍存在,例如豆科植物与根瘤菌之间:根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收利用的含氮物质,而豆科植物则为根瘤菌提供有机物,二者互惠互利,共同生活,根瘤菌属于细菌生殖方式是分裂生殖.
故答案为:(1)光合作用;
(2)腐生细菌、真菌;二氧化碳;
(3)根瘤菌;分裂生殖.
点评 掌握生态系统的组成就各部分的功能是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒寄生在活体内,并通过分裂来繁殖 | |
B. | 病毒是由蛋白质外壳和含遗传物质内核组成的 | |
C. | 病毒能通过普通显微镜进行观察 | |
D. | 病毒只对人体有害 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 采集同一环境中的标本,在不同环境中培养 | |
B. | 分别采集两种环境中的标本 | |
C. | 设置对照,并在两种环境中培养 | |
D. | 设置对照,且实验组和对照组要在同一环境中培养 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | M可以表示体温恒定 | B. | M可以表示有脊柱 | ||
C. | M可以表示在陆上产卵 | D. | M可以表示属于消费者 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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