【题目】探究“唾液对淀粉的消化作用”实验设计如图所示,试管均置于37℃水中10分钟,以下说法正确的是( )
A. 滴加碘液后,①号试管会变蓝色
B. ②③对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”
C. 本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论
D. ①②试管对照,探究“唾液对淀粉的消化作用”
【答案】D
【解析】
(1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
(2)唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在.
(3)实验中馒头碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼、搅拌是模拟了口腔中舌的搅拌.
A、①试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝;②试管中清水对淀粉没有分解作用,因此滴加碘液变蓝;③号试管中唾液淀粉酶未与馒头中的淀粉充分混合,唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化,因此滴加碘液变蓝。所以滴加碘液后,①号试管不变蓝色、②③变蓝色,错误;
B、②与③有两个变量唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌,因此②③不能形成对照,错误。
C、①与②对照,唯一的变量是唾液;①与③对照,唯一的变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌,而不是“本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论”,错误;
D、①与②对照,唯一的变量是唾液,因此可探究唾液对淀粉的消化作用,正确;
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【题目】图是人体气体交换过程示意图,请根据图回答问题。
(1)填写结构名称:1___4___5____
(2)①表示__,是通过__完成的;④表示___。
(3)由M到N处,血液成分发生的变化是________血变成_______________血。
(4)血液由4射出,流经M、N到1的循环途径叫___________;血液由3射出流经A至2的途径叫___________。
(5)由此可知,完成呼吸的全过程除了要有呼吸系统,还需要______________的参与。
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【题目】连线题
(2)用线段连接下列动物的表现与所属的行为___________
①金龟子遇敌假死 A、繁殖行为
②雌鸟衔虫喂养雏鸟 B、防御行为
③饿狗为食物而争斗 C、社群行为
④蚂蚁间的分工合作 D、攻击行为
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【题目】爬行动物与两栖动物相比,其进化意义是
A. 真正适应陆地环境的生活 B. 个体的身体高大
C. 既能生活在水中,也能生活在陆地 D. 种类多,种群大
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【题目】3月3日是“全国爱耳日”。下列有关耳的描述不正确的是( )
A. 听觉的形成部位是在[3] B. 晕车与[1]对头部位置变化过于敏感有关
C. 长时间戴耳机听音乐,会对[6]造成损伤 D. 鼻咽部感染时,病菌可通过[4]进入[5],引起中耳炎
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【题目】“蚂蚁爱吃什么样的食物?”生物性趣小组的同学们经过一段时间的观察和根据自己的生活经验,提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物,蚂蚁可能爱吃酸的食物,蚂蚁可能爱吃小昆虫等.然后他们针对其中一个假设进行了探究实验.补充完成下列问题:
(1)提出问题:________?
(2)作出假设:________.
(3)实验设计:
①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖.
②把10只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为.
③重复实验3次后,把蚂蚁放归________中.
(4)可能出现的现象(或结果):蚂蚁聚集在放糖的一端觅食.
得出结论:________.
(5)使用10只蚂蚁而不是1只,并反复实验3次,这样做的目的是________.
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【题目】如图是几种动物及它们的呼吸器官,结合自己所学知识回答一下问题:
(1)以上呼吸器官中,只有依靠水分才能完成气体交换的是________(填图下标注),所以不能生活在干燥的环境中.
(2)将以上生物分成两大类,一类是甲,另一类是乙、丙、丁,分类的依据是________ .
(3)鸟的呼吸器官是肺.标号[2]是气囊,其功能是________ , 以适应空中的飞翔生活.
(4)比较以上四种动物呼吸器官的结构,可看出生物进化的趋势是________ .
根据自己所学知识对以上四种呼吸器官结构的相 似之处做出你的推断,试写出两________ .
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