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    为提高广大师生应对紧急突发事件的能力，掌握在灾难中迅速逃生、救助的基本方法，我校于2011年春季举行了应急疏散演练．请分析回答下列问题：
    （1）学生听到相关指令后立即疏散，这属于
    条件
    条件
    反射．在大脑皮层的神经中枢中，有语言中枢、听觉中枢和躯体运动中枢参与了该反射．
    （2）演练时，同学们用湿毛巾捂住口鼻，以防止过量的有害气体进入呼吸道，从而阻碍了氧气与血液中的
    血红蛋白
    血红蛋白
    结合，使人体的某一重要生理活动停止而亡．该生理活动可用表达式表示为：
    氧气+有机物
    线粒体
    二氧化碳+水+能量
    氧气+有机物
    线粒体
    二氧化碳+水+能量
    ．
    （3）活动结束后小明发现自己的手擦伤并流血了，不过伤口流血很快就止住了，这主要是血液中
    血小板
    血小板
    的凝血作用．他按照老师教的方法，及时在伤处涂抹了唾液．因为他知道唾液有
    免疫
    免疫
    和
    杀菌
    杀菌
    的功能
    （4）演练过程中，同学们反应灵敏、呼吸加速、心跳加快…各种系统相互协调、密切配合，这是
    神经调节
    神经调节
    和
    激素调节
    激素调节
    共同作用的结果．
    分析：此题是一个综合性的题目．涉及神经调节、听觉的形成、反射、皮肤、血液等多方面的知识，分析解答．
    解答：解：（1）反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射，非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成．条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．学生听到相关指令后立即疏散，这属于条件反射，参与该反射的感受器是耳蜗内的听觉感受器，该反射需要大脑皮层的参与．在大脑皮层的神经中枢中，有语言中枢、听觉中枢和躯体运动中枢参与了该反射．
    （2）人体的呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的畅通，呼吸道还对吸入的气体有温暖、湿润和清洁的作用．而对一些有害气体如一氧化碳没有作用．当人处在一氧化碳浓度较高的地方就会发生中毒，一氧化碳和氧气可以同时通过肺的通气进入肺，再通过肺泡内的气体交换进入血液，氧和一氧化碳都能与血红蛋白结合，而一氧化碳与血红蛋白的结合能力大得多，就使更多的血红蛋白与一氧化碳结合，又因为一氧化碳与血红蛋白结合后分离极慢，而血红蛋白的数量是有限的，这样就使氧失去了与血红蛋白结合的机会，从而阻碍了氧气与血液中的血红蛋白的结合，氧气而不能被血液运输到组织细胞，造成组织细胞缺氧；组织细胞的呼吸作用停止而亡．该生理活动可用表达式表示为：氧气+有机物
    线粒体
    二氧化碳+水+能量．
    （3）血液中的血小板有止血和加速凝血的作用，伤口流血很快就止住了，就是血液中血小板的凝血作用．人体免疫依靠的是人体的三道防线：第一道防线是皮肤和黏膜；人体的第二道防线指的是体液中的杀菌物质和吞噬细胞；人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）组成．唾液属于人体的第二道防线中的体液，唾液中含有溶菌酶，能破坏溶解多种病菌的细胞壁，使病菌溶解而死亡，因此唾液有免疫和杀菌功能，故他按照老师教的方法，及时在伤处涂抹了唾液．因为他知道唾液有免疫和杀菌功能．
    （4）人体有八大系统，这八大系统并不是相互孤立的，而是在神经系统和体液的共同协调下，各种系统相互联系、密切配合，共同完成人体的各项生命活动，从而使人体成为一个统一的整体．
    故答案为：
    （1）条件；    
    （2）血红蛋白；氧气+有机物
    线粒体
    二氧化碳+水+能量；                              
    （3）血小板；免疫；杀菌；
    （4）神经调节；激素调节．
    点评：此题的综合性较强，涉及的知识面较广，需要我们基础知识掌握扎实，才能灵活答题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    为提高广大师生应对紧急突发事件的能力，掌握在灾难中迅速逃生、救助的基本方法，学校举行应急疏散演练．请分析回答下列问题：
    （1）学生听到相关指令后立即疏散到指定位置，这属于
    条件
    条件
    反射．
    （2）演练时，同学们用湿毛巾捂住口鼻，以防止过量的有害气体进入呼吸道．呼吸道是气体进出肺的通道，并且对所吸入的空气具有
    清洁、温暖和湿
    清洁、温暖和湿
    的作用．
    （3）活动结束后小明发现自己的手擦伤并流血了，不过伤口流血很快就止住了，这主要是血液中
    血小板
    血小板
    的凝血作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为提高广大师生应对紧急突发事件的能力，掌握灾难中迅速逃生，救助的基本方法，我市各校于2013春季举行了应急疏散演戏，请回答下列问题：
    （1）当师生听到相关指令（如老师大喊“地震来了，同学们快跑！”）同学们立即疏散，这属于
    条件
    条件
    反射
    （2）演练时，同学们在疏散活动中所需要的能量来自身体细胞的
    呼吸
    呼吸
    作用．
    （3）万一有少量病菌侵入人体，人体内的抗体可将其消灭，此过程属于
    特异性免疫
    特异性免疫
    （填“特异性免疫”或“非特异性免疫”）．若静脉注射药物，则药物至少
    2
    2
    次经过心脏后才能到受伤部位．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为提高广大师生应对紧急突发事件的能力，掌握在灾难中迅速逃生、救助的基本方法，我州各校每学期都会举行应急疏散演练．请分析回答下列问题：
    （1）学生听到相关指令后立即疏散，这属于
    条件
    条件
    反射，参与该反射的感受器位于
    耳蜗
    耳蜗
    ．
    （2）演练时，同学们用湿毛巾捂住口鼻，以防止过量的有害气体进入呼吸道．呼吸道是气体进出肺的通道，并且对所吸入的空气具有
    清洁、湿润、温暖
    清洁、湿润、温暖
    的作用．
    （3）活动结束后小明发现自己的手擦伤并流血了，不过伤口流血很快就止住了，这主要是血液中
    血小板
    血小板
    的凝血作用．
    （4）演练过程中，同学们反应灵敏、呼吸加速、心跳加快…各种系统相互协调、密切配合，从而使人体成为一个
    统一的整体
    统一的整体
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?临川区模拟）为提高广大师生应对紧急突发事件的能力，掌握在灾难中迅速逃生、救助的基本方法，我市各校于2012年春季举行了紧急疏散和自救逃生演练．请分析回答下列问题：
    （1）学生听到相关指令后立即疏散，这属于
    条件
    条件
    反射，此反射需要
    大脑皮层
    大脑皮层
    参与．
    （2）演练时，同学们用湿毛巾捂住口鼻，以防止过量的有害气体进入呼吸道．呼吸道是气体进出肺的通道，并且对所吸入的空气具有
    清洁、温暖和湿润
    清洁、温暖和湿润
    的作用．
    （3）同学们在疏散活动中所需要的能量来自身体细胞中的
    线粒体
    线粒体
    氧化分解释放．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为提高广大师生应对紧急突发事件的能力，掌握在灾难中迅速逃生、救助的基本方法，我市各校于2012年春季举行了应急疏散演练．下列有关说法错误的是（　　）

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