练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    关于“碳-氧”平衡的部分过程：叙述错误的是（　　）
    A、植树造林可以降低大气中二氧化碳的含量B、能完成①过程的生物成分包括生产者、消费者和分解者C、能完成①②过程的生物成分是生产者和消费者D、寻求国际合作，限制碳排放量属于③过程
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关呼吸作用的叙述中，正确的是（　　）
    A、细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料B、有机物分解所释放的能量完全被细胞利用C、有机物只能在有氧的情况下才能被分解D、呼吸作用发生在所有活细胞中

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    关于植物呼吸作用和光合作用的叙述，正确的是（　　）
    A、居室内一直放置很多的花卉，可以产生氧气，对人体健康有益B、晒干后的种子也会进行呼吸作用C、植物白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用D、植物呼吸作用与无机盐的吸收无关

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    降低大气中的二氧化碳含量，减轻温室效应带来的不利影响，是全人类的共同责任．下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是（　　）
    A、及时清理垃圾，维护环境卫生B、倡导节能减排，少开车多步行C、积极植材种草，增大绿化面积D、开发风能、太阳能等新型能源

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    公园、校园内的草坪上常有“请勿践踏”的提示语．下列有关小草在生态系统中作用的叙述不正确的是（　　）
    A、能进行光合作用，释放氧气B、能进行呼吸作用，释放氧气C、能进行蒸腾作用，增加空气湿度D、促进生物圈中的水循环，保持水土

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    在生态系统中，有助于维持生物圈中的碳氧平衡的是（　　）
    A、微生物B、绿色植物C、动物D、非生物环境

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    在有光照的情况下，把点燃的蜡烛放在密闭的玻璃罩内，不久火焰熄灭了，但若在玻璃罩内放一株绿色植物，蜡烛会一直燃烧，请解释这一现象的原因（　　）
    A、绿色植物在光下能制造有机物B、绿色植物在光下能释放氧气C、绿色植物在光下能释放二氧化碳D、绿色植物在光下能吸收二氧化碳

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    点燃的蜡烛放入盛有萌发种子的广口瓶中，火焰熄灭，说明（　　）
    A、萌发的种子呼吸消耗了氧气B、萌发的种子呼吸产生了二氧化碳C、萌发的种子呼吸释放能量D、萌发的种子呼吸产生出水分

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下是几种生物与人的细胞色素C中氨基酸的差别对比表．相关叙述不正确的是（　　）
     生物名称 黑猩猩  猕猴   狗  鸡  响尾蛇 金枪鱼  小麦  酵母菌 
    氨基酸差别（个）  0   1  11  13  14  21 35   44
    A、分子生物学为判断各种生物之间的亲缘关系提供了依据
    B、与人类亲缘关系最近的生物是黑猩猩
    C、与人类亲缘关系最远的动物是金枪鱼
    D、各种生物细胞色素C含量不同，说明他们的原始祖先不同

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案