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如图中的曲线表示食物通过消化道时,糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化,分析并回答下列问题:
(1)甲表示
 
的消化曲线,原因是其内有
 
等消化液.
(2)丙表示
 
的消化曲线,消化它的起始部位是
 
,乙表示
 
的消化曲线,消化它的起始部位是
 

(3)这三种营养物质在[
 
]
 
中都可以被消化.
考点:食物的消化和营养物质的吸收过程
专题:
分析:图示表示三大营养物质在消化道内的消化曲线,图示中,横坐标表示各段消化道,其中A是口腔,B是食道,C是胃,D是小肠,E是大肠,F是肛门;纵坐标表示的是淀粉、脂肪和蛋白质在各段消化道中的消化程度.
解答:解:营养物质进入消化道的先后顺序是:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门,其中具有消化功能的器官是口腔、胃、小肠.淀粉在口腔内就开始消化,蛋白质在胃内开始消化,脂肪只能在小肠内消化.
(1)A口腔和C胃都不能消化脂肪,脂肪的消化在D小肠里进行,小肠里有胆汁、胰液和肠液等多种消化液,胰液和肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶,胆汁虽然不含有消化酶,但它对脂肪起乳化作用,使脂肪变成微小的颗粒,增加与消化酶的接触面积,从而促进脂肪的消化;脂肪在小肠里被彻底分解为甘油和脂肪酸;因此甲曲线表示脂肪的消化过程.
(2)蛋白质的消化开始于胃,在胃蛋白酶的作用下,蛋白质初步被消化为多肽;蛋白质、多肽在小肠内被胰蛋白酶、肠蛋白酶彻底分解为氨基酸,人体才能吸收.图示中丙从C胃开始消化含量下降,并在D小肠内被消化完毕.因此丙是蛋白质的消化曲线.
淀粉的消化起始于口腔,在小肠里被消化为葡萄糖;分析图示可知乙在A口腔里就开始消化含量下降,并在D小肠内被消化完毕.因此乙是糖类(淀粉)的消化曲线.
(3)小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所,这是因为小肠长约5~6 m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;肠液和胰液中含有能够消化糖类、脂肪和蛋白质的酶,胆汁虽然不含有消化酶,但它对脂肪有乳化作用,能够促进脂肪的消化;小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积;因此小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所.故三种营养物质糖类、蛋白质和脂肪最终在[D]小肠内被消化和吸收.
故答案为:(1)脂肪;胆汁、胰液、肠液;
(2)蛋白质;胃;淀粉;口腔;
(3)D小肠
点评:此题考查了三大营养物质的消化过程,正确解读曲线图是做好此题的关键.
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如图中.a、b分别表示绿色植物进行的两种生理活动
(1)a表示
 
,b表示
 

(2)A、B表示两种物质,A是
 
,B是
 

(3)a活动的意义是不但为生物圈中的所有生物提供了
 
,而且提供了生物呼吸作用需要的氧气.
(4)b活动的意义是释放
 
,为植物的生命活动提供动力.
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种子萌发的条件是温度、空气和水分.
 
.(判断对错)

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请分析并回答下列问题:
(1)曲线1表示的是
 
状态下的呼吸状况,曲线2表示的是
 
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(3)呼吸深度最深的是曲线
 

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某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:请回答下列问题
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
唾液有无 2毫升唾液 A 2毫升唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温 37水浴保温10分钟
加入碘液 2滴
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
 
,与1号试管起
 
作用.
(2)向三支试管中分别加碘液,变蓝的是
 
,不变蓝的是
 

(3)实验结论:
 

(4)根据你的知识可以知道,馒头变甜是因为其中的淀粉转变成了
 

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请将子房里各结构的发育情况与相关的内容进行连线.

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为了研究唾液及口腔内牙齿的咀嚼对淀粉的消化作用,某同学设计并完成了下列实验方案:
1234
处理馒头块0.5g0.5g
馒头碎屑0.5g0.5g
2ml2ml
唾液稀释液2ml2ml
条件37℃保温5分钟
碘液检测2滴2滴2滴2滴
实验现象
(1)如果把2和4作为一组实验,目的是研究
 
对淀粉消化作用的影响.
(2)若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择的实验组合是
 

(3)3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是
 
 
.你对此现象的解释是
 

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英国博物学家于1859年发表巨著
 
,提出了以
 
为核心的生物进化理论.

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