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    11．阅读下面资料，并回答问题：
    资料一：曾几何时，每到夏夜，原野中，都会出现打着“灯笼”的小精灵--萤火虫，现如今，城里几乎难觅萤火虫的踪影，即时在农村，也很难看到流萤飞舞的壮观景象，其实，萤火虫看起来不起眼，但它们对生活环境可很挑剔，萤火虫只喜欢植被茂盛、水质干净、空气清新的自然环境．
    资料二：《濒危野生动植物物种国家贸易公约》规定禁止象牙交易，但调查表明，因每年全球的象牙需求，仍导致约4000头大象被非法捕杀．
    资料三：某些外来的有害物种，正在悄悄地入侵我国城乡，其中有原产亚马孙河流域的“食人鲳”、以及“清道夫”钱、福寿螺、超级杂草大米原、豚草、北美鬼针草等，严重威胁我国的生态安全．
    （1）分析资料一：萤火虫与蝴蝶、蟋蟀同属于节肢动物中的哪类单位？昆虫．
    （2）分析资料二：大象是哺乳动物，生殖发育的特点是胎生哺乳，它属于恒温（恒温/变温）动物．
    （3）通过阅读资料三，你对引入外来物种持何种态度？（答一点即可）慎重，不能盲目引入．

    分析 （1）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角、一对复眼、单眼3个、一个口器；胸部一般着生有两对翅、三对足；身体外有外骨骼．节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．
    （2）哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿等的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等
    （3）威胁生物多样性的原因有：栖息地的丧失、人类的滥捕乱杀和外来物种的入侵．其中主要的是栖息地的丧失．

    解答 解：（1）萤火虫与蝴蝶、蟋蟀都一样，都属于节肢动物中的昆虫类，这类动物分布广、活动范围大，这与它们强大的运动能力有一定关系，它们一般都有翅和足等运动器官，运动能力强，扩大了昆虫的分布范围．
    （2）大象是哺乳动物，哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿等的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等，因此，大象的生殖发育特点是胎生、哺乳．
    （3）盲目引进外来物种，会导致生物入侵，威胁生物的多样性，进而对生态系统具有破坏作用．因此盲目引进外来物种对生态系统具有破坏作用，如水葫芦．，故要慎重，不能盲目引入外来物种．
    故答案为：（1）昆虫；
    （2）哺乳；胎生哺乳；恒温；
    （3）慎重，不能盲目引入．

    点评 1关键要熟练掌握相关的基础知识，即可解答．

    练习册系列答案
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    C．芽具有分生组织D．芽发育成的枝条上还生有芽

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    2．如图是显微镜结构示意图，请据图回答：
    （1）当发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是用擦镜纸擦拭．
    （2）用显微镜观察，已找到目标，如果要使物像更清晰，应调节[⑥]细准焦螺旋．
    （3）将低倍镜换成高倍镜，应通过转动[①]转换器完成．换成高倍镜后，视野内看到的细胞体积变大，细胞数目变少．
    （4）在视野中发现物像位于右方，使物像移至视野中央，应向右方移玻片．
    （5）图中②标有10×，④标有16×，则显微镜中观察到的物像被放大160倍．
    （6）制作并观察洋葱内表皮细胞时，为保持细胞的正常形态，向载玻片中滴加的是清水．而观察人口腔上皮细胞时，为保持细胞的正常形态向载玻片中滴加的是生理盐水．
    （7）从生物体的结构层次上看，植物与动物相比没有系统层次．植物细胞与动物细胞相比，特有的结构有细胞壁、叶绿体（试举两例）．

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    19．动物的所有运动都是动物的行为，静止不动就没有动物的行为发生．×（判断对错）

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    6．如图是洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作与观察的部分步骤，请据图回答：
    （1）①实在载玻片的中央滴一滴清水，然后取一小块洋葱鳞片叶内表皮放在液滴中央并展平．
    （2）②是盖盖玻片操作．正确的方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，这样做可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察．
    （3）③表示染色的步骤，在盖玻片一边滴入碘液，另一边用吸水纸吸引．
    （4）如果第一次看到的物像如⑤所示，应将装片向右下方移动后才能达到⑥的效果．
    （5）在视野⑥中观察到的细胞中，染色最深的结构是细胞核，它是整个细胞生命活动的控制中心．
    （6）若要在视野中看到较多的细胞，应该选用乙图所示的①号目镜和④号物镜的组合．

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    16．艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，普及预防艾滋病知识，是防止艾滋病传染的有效措施，下列预防艾滋病传播的宣传画中，不会造成传播艾滋病的途径是（　　）
    A．B．C．D．

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    3．按照从微观到宏观的顺序来描述，人体的结构层次是（　　）
    A．组织→细胞→器官→系统→人体B．细胞→组织→器官→系统→个体
    C．细胞→组织→器官→系统→人体D．细胞→系统→器官→组织→人体

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    20．某校的张明同学在探究绿叶在光下创造淀粉的实验过程中，记录了如图的几个实验步骤．请你和他一起完成实验探究：
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