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    19．如图为人体不同结构层次的变化过程示意图．以下叙述错误的是（　　）
    A．a是细胞分裂过程B．b是细胞分化过程C．甲属于器官D．乙属于系统

    分析 动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体．
    由图可知：a是细胞的分裂，b细胞的分化，甲是器官，乙是系统．

    解答 解：A、a过程使细胞数目增多，所以a是指细胞分裂，A正确；
    B、b是指细胞分化，细胞分化的结果形成组织，B正确；
    C、甲是胃，属于营养器官，C正确；
    D、乙是一个完整的人体，D错误．
    故选：D

    点评 掌握动物体结构层次解解答．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．食物的消化和吸收是靠消化系统来完成的．如图是组成人体消化系统的部分器官．下列叙述错误的是（　　）
    A．①分泌的消化液中不含消化酶
    B．③分泌的消化液含有多种消化酶
    C．②能分泌初步消化蛋白质的酶
    D．④只有一层上皮细胞，是吸收的主要器官

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．以下环境中最适合真菌生长的是（　　）
    A．干燥的衣物B．沸腾的牛奶C．堆放的桔子D．潮湿的沙堆

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获得的光和热，使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞．”生物圈中已知得绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群，我们所熟悉的花生就是其一．
    （一）花生种子的主要结构是由受精卵发育来的，其萌发所需的营养物质由子叶提供．某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下实验，请据表分析：
    培养瓶编号种子的数量（粒）种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）
    ①10培养瓶底部垫有浸湿的布20℃
    ②10培养瓶底部无水20℃
     ③10培养瓶底部垫有浸湿的布0℃
    ④10A20℃
    若选取①和③进行对照实验，则实验的变量是温度；若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处得操作应为培养瓶底部的水将种子完全浸没；若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取①和②为对照实验，请改正实验设计中的一处不足：②培养瓶底部垫有无水的布．
    （二）植物种子萌发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源．

    （1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有叶绿体．图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图．d点产生的原因与甲图中结构④（填数字）的部分关闭有关，这一变化主要是为了降低植物的蒸腾作用．一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的b、f（填字母）．
    （2）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置．实验过程如下：
    ①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向左移动；
    ②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液．一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是叶片B部分变蓝，A部分不变蓝，说明水是植物进行光合作用的原料．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图为肾单位结构模式图，图中1和2代表结构，3和4代表液体，下列说法正确的是（　　）
    A．1的两端分别连接小动脉和小静脉
    B．大分子蛋白质经1滤过到2中
    C．喝进的部分水随4排出可不经过肾静脉
    D．3和4都含有水、无机盐、葡萄糖

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．裸子植物与被子植物的主要区别是（　　）
    A．有无种子B．种子无种皮包被
    C．种子外有无果皮包被D．有无根、茎、叶

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    11．呼吸道都有骨和软骨作为支架．√．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．化石是为研究生物的进化提供了最直接最可靠的证据．√．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．现在有小蝌蚪20条，培养器具2个，水草、食物、添加剂（含甲状腺激素）、河水等若干，下面是某小组同学设计的一个实验，目的是探究甲状腺激素能促进动物的发育，请你补充完整．
    （1）提出问题：甲状腺激素能否促进动物的发育？
    （2）作出假设：甲状腺激素能够促进动物的发育．
    （3）实验步骤：
    ①向A、B两个容器中加入等量的水草和河水，并向A容器加入10条蝌蚪，向B容器加入10条蝌蚪，但要注意所分的两组蝌蚪生长情况相同．
    ②给A喂正常的食物，给B喂正常的食物外，还要适当喂甲状腺激素，每天同时喂食、并做好观察与记录．
    （4）预期结果：
    ①如果A组蝌蚪变成青蛙的时间比B组要长，说明甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育．
    ②如果A组蝌蚪变成青蛙的时间比B组要短，说明甲状腺激素抑制蝌蚪的生长和发育．
    （5）若实验结果与（4）中①相同，则此实验中A、B两组起对照作用的是A．如果在正常蝌蚪的饲料中加入甲状腺激素，蝌蚪发育为成蛙的时间和个体大小与正常蝌蚪发育相比，将会出现怎样的变化？可都提前发育成蛙，但蛙的个体较小．．
    （6）若此假设与实验结果不符时，你认为正确的做法是B．
    A、放弃该实验  B、如实记录，重新再做实验
    C、马上否定原来的假设 D、修改实验数据，使结论与假设一致．

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