A. | 湿地中的生产者是浮游动物 | B. | 小鱼→大鱼是湿地中的一条食物链 | ||
C. | 湿地中的所有鱼类是一个生物种群 | D. | 湿地内所有的生物构成了一个群落 |
分析 (1)种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体.种群中的个体并不是机械地集合在一起,而是彼此可以交配,并通过繁殖将各自的基因传给后代.
(2)在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做群落.
(3)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(4)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答 解:A、湿地中的生产者是植物,而浮游动物是消费者,A不正确;
B、小鱼是动物属于消费者,而食物链必须从生产者开始,因此湿地中的一条食物链是植物→小鱼→大鱼,B不正确;
C、湿地中的所有鱼类不是一个物种,因此湿地中的所有鱼类不是一个生物种群,C不正确;
D、湿地内所有的生物构成了一个群落,D正确.
故选:D.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握种群、群落的概念、生态系统组成以及食物链结构组成.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 子叶处理 | 株高(cm) | 主根长度(cm) | 须根 | 叶片数 |
a组 | 保留两片 | 10.1 | 18.25 | 发达 | 26 |
b组 | 保留一片 | 7.2 | 14 | 较发达 | 19 |
c组 | 去除两片 | 0.8 | 3.8 | 极少 | 9 |
A. | 该探究实验的变量是子片的数量 | |
B. | 该探究实验用来证明子叶的主要功能 | |
C. | 共有两组对照实验 | |
D. | a是实验组,b、c是对照组 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①④⑤ |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
含盐类的质量分数 | 密度(g/cm3) | 水温(℃) | 毒害生物的成分 |
25%-30% | 1.17-1.23 | 19-37 | 没明显发现 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 长度放大50倍、逆时针、实像 | B. | 面积放大50倍、逆时针、虚像 | ||
C. | 长度放大50倍、顺时针、虚像 | D. | 面积放大50倍、顺时针、实像 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 异养需氧型 | B. | 异养厌氧型 | C. | 自养需氧型 | D. | 自养厌氧型 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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