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    4．能够将光能转化为化学能的结构是叶绿体，能够将有机物氧化分解释放能量的结构是线粒体．

    分析 叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量．

    解答 解：植物的绿色部分含有叶绿体，叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能．将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中．线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量．
    故答案为：叶绿体；线粒体

    点评 叶绿体和线粒体二者联系：都是细胞中的能量转换器；区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    4．结合“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，回答问题：
    （1）实验前对实验材料进行暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉
    （2）实验得出的结论是淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件
    （3）请写出实验用到的任意两种液体材料酒精和碘液、清水．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．生物体能够由小长大的主要原因是（　　）
    A．细胞数目增多和体积的增大B．细胞能不断地进行分裂
    C．生物体的质量在不断地增加D．营养状况的好坏

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列各项叙述中，不属于结缔组织的是（　　）
    A．血液B．皮下脂肪C．骨骼肌D．肌腱

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图是桃花的形态结构模式图和果实的结构及来源示意图，请据图回答下列问题：（“[]”中填写序号，“横线”内填写文字）．

    （1）桃花结构中，由[1]花药和[2]花丝组成的结构是雄蕊．
    （2）桃花开放后，要形成果实必须经过传粉和受精两个生理过程．
    （3）完成受精后，进一步发育为果实是[5]子房，其中发育成种子是[6]胚珠，而可食用的部分是由子房壁发育成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    9．玉米种子、菜豆种子中，与鸟卵的卵黄功能相似的结构分别是（　　）
    A．胚 子叶B．胚乳 胚C．胚乳 子叶D．子叶 胚乳

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传，相关基因只位于X染色体上，Y染色体上没有相应的基因．若一个色盲女性与一色觉正常男性结婚，则（　　）
    A．后代男性全患色盲B．后代女性全患色盲
    C．后代男女患色盲的几率均等D．后代男女均不会患色盲

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是（　　）
    A．“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响
    B．“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响
    C．“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境
    D．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．在“骨的成分”的实验中，用质量分数为10%的盐酸浸泡鱼肋骨，清洗后，发现骨可软得打结，这可以说明骨中含（　　）
    A．有机物B．含磷无机盐C．维生素DD．含钙无机盐

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