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    同学们养过蚕吗？蚕宝宝吐出的丝线能织成各式丝绸服装．人类拥有这种珍贵的丝绸至少已有4000年了．请你养几条蚕，探究它的取食行为．
    （1）提出问题：蚕总是吃桑叶，而不吃其他植物的叶子，这是先天性行为吗？
    （2）作出假设：蚕总是吃桑叶，而不吃其他植物的叶子，这是先天性行为．
    （3）制定计划：
    ①实验用的蚕要选择
     
    ．[A．个体大的B．个体小的C．刚由卵孵出的]
    ②实验的对照组是
     
    ．[A．桑叶B．其他植物的叶子C．蚕]
    ③对于每一组蚕的数量，你认为该选择
     
    ．[A．一只B．十只]
    （4）实施计划：（略）
    （5）得出结论：如果你的实验结果与你的假设相吻合．那么你的结论是
     
    ．
    考点：科学探究的基本环节
    专题：
    分析：科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．本题以菜青虫取食十字花科是先天性行为这一现实问题为出发点，考查了学生设计对照实验、分析实验现象、预期实验结果的能力．
    解答：解：（3）①实验用的蚕的来源：等待使用刚孵化的小蚕进行实验．理由是从卵开始进行隔离饲养，才可能说明检验蚕的这一行为究竟是先天性行为还是学习行为，使实验更具有可信度；②准备几种植物的叶片如桑叶、白菜叶等，看蚕更趋向哪儿取食．对研究对象有影响的因素，只有植物叶片的种类不同，其他条件都相同．这样的实验叫做对照实验．其中这个不同的条件就是实验变量；
    ③探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少实验中的误差和偶然性．
    （5）得出结论：如果你做出来的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是蚕吃桑叶这一行为，是先天性行为．
    故答案为：
    （3）①C；
    ②B；
    ③B；
    （5）蚕总是吃桑叶，是先天性行为
    点评：探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关蝌蚪形态结构特征的描述中，错误的是（　　）
    A、蝌蚪要经常浮出水面用肺呼吸
    B、蝌蚪运动要靠尾部摆动
    C、蝌蚪的形态结构很像鱼
    D、蝌蚪后期会长出四肢

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物的生活离不开一定的环境．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做（　　）
    A、非生物因素B、生物因素
    C、生态因素D、生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是青蛙发育过程中某些阶段的示意图，据图回答下列问题：
    （1）春末夏初，青蛙“呱、呱、呱、呱”的叫声此起彼伏，这是雄蛙在
     
    ；雄蛙与雌蛙的抱对能够提高
     
    ．
    （2）青蛙发育过程的顺序是D→
     
    ．
    （3）这种发育方式叫
     
    ．
    （4）图中的C用
     
    呼吸，生活在水中，从E开始用
     
    和
     
    呼吸，这样的动物叫
     
    动物．
    （5）青蛙的生殖和发育在水中进行，青蛙进行
     
    （填“体内”或“体外”）受精．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了研究种子萌发所需的条件，某同学设计了三个装置（A、B、C），放在阳光下，如图所示：
    （1）如果只将装置A和装置B的实验结果进行比较，你可以得出的结论是
     
    ；
    （2）本实验可以证明温度对种子萌发的影响吗？
     
    ；你的理由是
     
    ；
    （3）如果只将装置B和C的实验结果进行比较，你可以得出“种子萌发需要空气”的结论吗？
     
    ；理由是
     
    ；
    （4）如果证明“阳光不是种子萌发所必需的条件”除了利用装置B外，需要增加一个对照实验，请你设计出对照实验：
     
    ；
    （5）如果装置B内是小麦种子，种子的萌发过程中最先突破种皮的结构是
     
    ；萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    5月22日是“国际生物多样性日”，2012年的主题是“海洋生物多样性”，下面绘制的是渤海湾的某食物网简图，请回答有关问题：
    （1）该食物网中，带鱼和鳀鱼的关系是
     
    ．
    （2）鲅鱼、带鱼和梭子蟹是我们喜食的海鲜，具有丰富的营养．在该食物网中，这些生物体内的能量最终来源于
     
    （填图中生物）．
    （3）食物链越长，能量消耗越多．若食物资源丰富，带鱼产量最高的一条食物链是
     
    ．
    （4）2011年渤海湾发生溢油事故，对渤海湾生态环境造成严重影响．溢油产生的大量有害物质会沿着
     
    不断积累，最终危害人类健康．溢油导致渤海湾水生生物大量死亡，这说明生物与环境的关系是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是草原生态示意图，请回答：
    （1）从图中可以看出，生产者是
     
    ，消费者有
     
    种．生产者与消费者之间的关系主要是
     
    关系，这就形成了
     
    ．
    （2）此图中共有
     
    条食物链，它们交集构成
     
    ．最长的一条食物链可表示为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”．请据图回答：

    （1）被称为“微生物学之父”的科学家是
     
    ．
    （2）打断“颈瓶”后，瓶内的肉汤腐败的原因是空气中的
     
    进入瓶内．
    （3）根据“鹅颈瓶实验”原理，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用
     
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    （4）在生态系统的成分中，细菌和真菌作为
     
    参与了物质循环．
    （5）这个实验证实了细菌
     
    ．
    A、是自然发生的     B、是由原已存在的细菌产生的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是气体交换与血液循环示意图，请回答
    （1）写出图中所示的心脏的结构名称
    2
     
    3
     

    （2）血液由[2]流出，经过[5]在肺泡处进行气体交换，然后由[6]流入[3]的循环途径叫
     
    ，经过该过程血液性质的变化是由
     
    变成了
     
    血．

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