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下列关于人类的起源,说法正确的是(  )
A、人与动物的本质区别是人能够使用工具而动物不会使用工具
B、人类起源于类人猿
C、在从猿到人的过程中劳动起了决定性的作用
D、人与动物有着共同部分的特征,没有本质的区别
考点:人类的起源和进化
专题:
分析:在距今1200多万年前,森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区,尤其是非洲的热带丛林,后来由于环境的变化,森林古猿朝两个方面进化,一部分森林古猿仍然以树栖生活为主,慢慢进化成了现代类人猿,如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等.另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活,慢慢的进化成了人类,可见人类和类人猿的关系最近,是近亲,它们有共同的原始祖先是森林古猿.
解答:解:AD、人与动物的本质区别是人类具有语言,AD错误;
B、人类和类人猿的关系最近,是近亲,它们有共同的原始祖先是森林古猿.B错误
C、从人类进化和发展的过程不难看出:直立行走使人的形态结构发生了变化;劳动改善了人类的生存空间;随着劳动水平的逐渐提高,脑结构和功能的分化日趋完善;语言的产生更给人类的发展带来了本质的变化.以上这些变化还不断提高了人类的文明程度.在上述过程中,人类社会逐渐发展起来.C正确;
故选C
点评:只要掌握了人类和类人猿的共同祖先是森林古猿,就可轻松答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

观察图,回答问题

(1)A(蚯蚓)用
 
呼吸,B用
 
呼吸兼
 
辅助呼吸,E用
 
呼吸.
(2)A的身体由
 
构成.它与与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有
 

(3)B的幼体必须生活在
 
中,用
 
呼吸,称为蝌蚪,蝌蚪要经过
 
发育才能成为幼蛙.
(4)D与其飞翔生活相适应的外部形态特征是:
 

(5)E特有的生殖发育特点是
 
,它与植食性生活相适应的结构特点是牙齿分化为
 
 
;有发达的
 
.根据其食性特点,饲养家兔时,在饲料的准备上应注意
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株,可以正常地进行减数分裂,用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对.据此现象可推知产生该花药的马铃薯是(  )
A、三倍体B、二倍体
C、四倍体D、六倍体

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科目:初中生物 来源: 题型:

“化学进化论”认为,地球上生命起源的过程中,在原始海洋中形成的与生命有最直接关系的有机大分子物质应该是(  )
A、蛋白质、淀粉
B、蛋白质、核酸
C、甲烷、二氧化碳
D、氨基酸、核苷酸

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下陆生动物中,适于跳跃和树栖攀援运动的分别是(  )
A、金丝猴
B、丹顶鹤、袋鼠
C、袋鼠、金丝猴
D、老虎、蚯蚓

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是肾单位的结构示意图,请据图回答:
(1)图中2是
 
,4是
 

(2)3内的液体是
 
,血液从
 
滤过到
 
成为原尿
(3)7是
 
具有
 
作用,它能将大部分水、部分无机盐和全部的
 
吸收回血液.
(4)与[3]内液体相比,[6]内液体不含
 

(5)图中流动脉血的结构序号是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示消化系统结构模式图,据图回答下列问题.
(1)人每天吃进的食物主要在图中[
 
]
 
  内被消化和吸收,然后随血液循环运往全身.
(2)标号⑥所示器官除能分泌胰液消化食物外,还能分泌
 
来调节血糖的浓度.
(3)标号④所示器官器官分泌的消化液是
 
,它消化脂肪的方式属于
 

(4)消化道中既有消化又有吸收功能的是[
 
]
 
和[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

菜豆种子的由种皮和胚构成;种皮位于种子的最外面,对胚有保护作用.胚由
 
 
 
 
构成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤,请回答下列问题:

(1)这几个步骤正确的操作顺序是(填字母序号)
 

(2)图D和图G滴的液体分别是
 
 

(3)在制作人体的口腔上皮细胞临时装片时,在步骤D滴加生理盐水,其目的是
 

(4)请写出图E的正确操作步骤
 

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