【题目】阅读下面的资料分析回答
一位小朋友吃西瓜时,不小心将西瓜籽咽了下去.这些西瓜籽在这个小朋友体经过一天的历险.它们先遇到像轧钢轨机似的上、下尖硬的怪物,差点儿被压得粉身碎骨,刚躲过一劫,又来到一个大袋子里,在这里遇到“酸雨”,后来它们钻进了一条又长又窄迷宫,在这里走了很长时间,身边的许多物质都神秘消失了,走出迷宫,它们又差点儿钻进死胡同,幸亏及时改变方向,后来不知怎地,它们与一些很臭的东西一起离开了这个小朋友.
现在请
(1)轧钢轨机似的上、下尖硬的“怪物”是_____.
(2)“大袋子”是消化道中的_____,西瓜籽遇到的“酸雨”是_____.
(3)“又长又窄迷宫”是_____.“许多物质都神秘消失了”说明这里是营养物质消化后被_____的主要场所.
【答案】牙齿 胃 胃液 小肠 吸收
【解析】
此题考查人体消化系统的组成,据此答题。
(1)像轧钢机似的上、下尖硬的怪物指的是牙齿在咀嚼说明是口腔部位。
(2)消化系统由消化道和消化腺组成,消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门,消化腺分为两类:一是位于消化道外的消化腺,如唾液腺、胰腺和肝脏;另一类是分布在消化道壁内的小腺体,如胃壁内的胃腺和小肠壁内的肠腺,食物是通过食道在胃中初步消化再进入小肠,西瓜籽遇到“酸雨”的地方是消化道中的胃。
(3)胃腺分泌大量的胃液,胃液呈强酸性,小肠长6米左右,肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液都经过导管流入小肠,分布在肠壁内的许多肠腺分泌肠液,它们共同作用,将食物进一步消化,小肠是消化食物的主要场所,“又长又窄迷宫”是小肠。小肠是主要的吸收产所,因此“许多物质都神秘消失了”。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下表是某同学为探究“口腔对淀粉的消化作用”的实验记录。分析完成下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
蛋糕碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量蛋糕块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
有无唾液 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | a | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | + |
(1)探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对蛋糕的消化作用,应选用_____号试管进行对照实验。
(2)加入碘液后,不呈蓝色的试管是_____。
(3)上表中为了探究“温度对馒头有消化作用”,a处应填入_____。
(4)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是______?
(5)1、2、3号试管隔水加热的水温为什么是37℃?_______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中提供的信息回答下列问题:
瓶子编号 | 种子的数量(个) | 种子所处的环境(其他外界条件均适宜) |
A | 3 | 少量水,20℃ |
B | 3 | 无水,20℃ |
C | 3 | 少量水,-20℃ |
D | 3 | 能将种子淹没的水,20℃ |
(1)这个实验中有____组对照实验。____(填瓶子编号)两瓶做对照实验,变量是____:____(填瓶子编号)两瓶做对照实验,变量是____:____(填瓶子编号)两瓶做对照实验,变量是____。预期实验结果是:能萌发的是____(填瓶子编号),不能萌发的是____(填瓶子编号)
(2)指出本实验设计中的一处不足:________。
(3)通过以上实验,我们可知种子萌发的外界条件是____、____、____。
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【题目】神经系统的结构和功能的基本单位是____________。神经调节的基本方式是__________,实现它的结构基础是_____________。人的生命活动主要受到___________的调节, 但也受到__________调节的影响。
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【题目】下列有关动物生殖和发育的叙述,错误的是
A. 蝗虫一生经历了卵、幼虫、成虫三个时期
B. 求偶、交配、产卵是所有鸟类共有的繁殖行为
C. 鸟类受精卵中的胎盘将来发育成雏鸟
D. “菜青虫”在菜粉蝶一生中所处的时期是幼虫期
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【题目】从2015年5月1日起,在我国盲人可带导盲犬乘火车。下列对“导盲犬导盲”的认识错误的是( )
A. 属于学习行为
B. 要走盲道,因此任何人不得破坏和占用盲道
C. 是简单反射
D. 说明动物与人类的关系非常密切
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【题目】小明在学习了《细菌和真菌的分布》后,他很想知道人民币究竟有多么脏。他的探究设计如下:
①制作培养基,选A、B两套培养皿制成培养基;
②将A、B两套装有培养基的培养皿进行高温灭菌;
③待培养基冷却后,将A培养皿的上盖打开,用一硬币放到培养基上轻轻按一下,盖上盖子。B培养基不作处理;
④将A、B培养皿放入28°C的恒温箱中培养一昼夜;
⑤将A、B培养皿取出,观察A、B培养基上的变化。
(1)根据晓东的实验设计,他提出的问题是_________________________?他作出的假设是_____________________________。
(2)将装有培养基的A、B培养皿进行高温灭菌的目的是________________。
(3)将高温处理后的培养皿冷却后,用硬币在A培养皿中按压的过程叫_____。
(4)将A、B培养皿放在恒温箱中,将温度设定为28°C的理由是__________。
(5)若A、B可作为一组对照实验,这组对照实验的变量是_______________。
(6)预测正常情况下的实验结果是______________________________。
(7)这个实验有不足之处,它的不足之处是________________________。
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【题目】设计探究实验:题目:光对鼠妇生活的影响
(1)提出问题:_____
(2)作出假设:_____
(3)制定计划:
①本实验控制的变量是_____。
②在设计实验时,应给鼠妇提供_____和_____两种不同的环境条件,并观察鼠妇对这两种环境作出的选择。
③每分钟统计一次在不同环境中鼠妇的数目,统计10次。并计算统计数目的总数,并计算出各组的_____(最大值、最小值或平均值)。
④若本实验只用一只鼠妇做实验行吗?为什么?_____。
(4)实施计划。
(5)得出结论:_____。
(6)表达和交流。
(7)像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件_____以外,其他条件都_____的实验叫做对照实验。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】资料分析
生物体的形态结构与生理功能是相适应的,不同的器官有不同的结构,自然也就具有不同的功能。下面列出了A~E结构,请你将这五种结构的序号填写到对应功能的前面的[ ]内。
A.子宫 B.附睾 C.大肠 D.肺 E.气管和支气管
[________]形成粪便的场所[________]胚胎和胎儿发育的场所[________]对空气有清洁作用,形成痰液的场所[________]贮存精子和输送精子[________]气体交换的场所
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