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    3．如图所示，为某生态系统组成成分示意图，图中标号②、④分别属于（　　）
    A．消费者、分解者B．生产者、分解者C．消费者、无机环境D．消费者、消费者

    分析 1、生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．非生物部分就是水、空气、土壤、温度、光等无机环境．
    2、图中①属于生产者，②和③属于消费者，④属于分解者．

    解答 解：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．阳光、空气、土壤和水等是非生物成分，因此，图中①属于生产者，②和③属于消费者，④属于分解者．
    故选：A

    点评 解此题的关键是理解掌握生态系统的组成．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．木本植物根据有无明显主干可分为乔木和灌木，下列组合中都是灌木的一项是（　　）
    A．月季、迎春B．杨树、紫荆C．向日葵、槐树D．油树、柳树

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    6．吃桑叶的“蚕宝宝”和吃菜叶的菜青虫都处于发育的同一阶段，由此可知，消灭或控制害虫的最佳时期是（　　）
    A．受精卵B．幼虫C．蛹D．成虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：
    （1）在阳光的照射下，海面上红色的、褐色的、绿色的等等不同颜色的植物，正在吐着水泡儿．它们正在进行光合作用．地球上90%以上的氧气来自它们．图中的C（填字母代号）和它们是一类植物，主要的结构特点是没有根、茎、叶的分化．
    （2）在经过一段频繁的梅雨时节，我们总会在一些石头或者非常阴暗潮湿的环境里，看到一种小小的绿色植物覆盖地表面，这种植物就是E（填字母代号），其叶只有一层细胞，有毒气体可以背腹两面浸入细胞，所以这类植物可以作为检测空气污染程度的指示植物．
    （3）B类植物比E类植物长得高大且结构也更为复杂．原因是与E相比，它具有真正的根，并且体内具有专门的输导组织．
    （4）A、D两类植物的共同特点都是能产生种子，不同之处是A类植物的种子外面有果皮包被，D类植物的种子是裸露的．
    （6）以上几种孢子植物由简单到复杂，由水生到陆生的进化顺序是C→E→B（用字母和箭头表示）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．通过学习你已经知道胸廓的变化与人的呼吸有关系，是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？写出人体的呼吸系统的主要功能．
    答：胸廓扩大导致吸气．呼吸系统具有与外界进行气体交换的功能，即从大气中摄取氧气，排出人体产生的二氧化碳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关生物多样性的说法，正确的是（　　）
    A．科研人员将油桃和蟠桃进行杂交，培育出油蟠桃，利用的是生物种类的多样性
    B．生物种类的多样性实质上是基因的多样性
    C．保护生物的多样性可大量引进外来物种
    D．要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发和利用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．一个多细胞生物体也具有严谨的结构层次，下列各组结构中，按由简到繁次序排列的是（　　）
    A．骨细胞、骨组织、骨骼、长骨（如肱骨）B．骨细胞、骨组织、长骨（如肱骨）、骨骼
    C．长骨（如肱骨）、骨骼、骨组织、骨细胞D．长骨（如肱骨）、骨细胞、骨骼、骨细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12． 生产者、消费者和分解者的关系示意图如图所示，回答下列问题：
    （1）图中有1条食物链，食物链的起始环节是绿色植物．
    （2）绿色植物能够制造有机物，作为A成分；细菌和真菌作为C成分，将枯枝败叶中有机物分解成无机物，可供植物重新利用．
    A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物部分
    （3）图中加入阳光、空气、土壤等非生物部分，就构成了一个生态系统．
    （4）俗话说：“早起的鸟儿有虫吃”，则它们之间物质和能量流动的方向是：鸟←虫．（用箭头表示）
    （5）一般情况下，虫与鸟的数量和所占比例是相对稳定的，这说明该系统具有一定的自动调节能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．关于保护动物多样性的说法正确的是（　　）
    A．禁止开发和利用各种动物资源
    B．针对不同情况，适当开发利用动物资源
    C．将所有野生动物送进动物园
    D．将有野生动物生活的区域都建成自然保护区

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