【题目】下图中,图(一)示某淡水生态系统中的一条食物链,生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质;图(二)示某一时间分别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题。
(1)图(一)中的〔B〕水蚤与虾蟹类在结构上均具有相同的特点,被称为_________动物;〔C〕是蜻蜓的幼虫,它的发育过程属于_________发育。
(2)图(二)中,能够表示食物链中〔D〕小鱼体内有机物总量的直方图的是_________;图示的五种生物体内,有毒物质积累最多的是〔 〕_____。
(3)图(一)要组成一个完整的生态系统,还需要增加的成分是____。
【答案】节肢 不完全变态 丁 E大鱼 非生物部分和分解者
【解析】
(1)生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分;(2)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加;(3)昆虫在个体发育中,经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期的叫完全变态发育;发育经过卵、若虫、成虫三个时期的叫不完全变态发育。
(1)水蚤与虾蟹类,体表具有外骨骼,附肢都分节,属于节肢动物;蜻蜓的发育经过卵→若虫→成虫三个时期,属于不完全变态发育。
(2)图(二)中,直方图与图(一)食物链的对应关系为:丙-A,甲-B,乙-C,丁-D,戊-E,所以能够表示食物链中(D)小鱼体内有机物总量的直方图的是丁;生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累,因此营养级别最高的生物,其体内积累的有毒物质会最多,E大鱼的营养级别最高,体内有毒物质最多。
(3)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分,非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者、消费者、分解者。图(一)中表现出的只有生产者和消费者,所以要组成一个完整的生态系统,还需要增加的成分是非生物部分和分解者。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】(4分)生态系统及稳定性的探究
探究目的:初步学会观察和研究人工生态系统。
实验材料:
带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。
实验装置如图所示(将A、B瓶置于有光条件下,C瓶用不透光的盒子罩住)。
请回答:
(1)针对“光对生态系统的稳定性有影响吗?这个问题,请你作出假设: 。
(2)对(1)所提出的问题,应选择 瓶与B瓶进行对照实验。
(3)在生态系统中,能量流动一般是从生产者固定 开始的。
(4)在A、B、C三个生态瓶中,生态系统维持时间最长的应该是 瓶。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是
A. a表示根对水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟区
B. b表示水分由导管从低往高运输,动力主要来自蒸腾作用
C. c表示水分的散失,“门户”是气孔
D. 绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环,途径是:大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示,下列说法正确的是( )
A. 图中1的细胞内含有较多的叶绿体
B. 图中4是叶片与外界进行气体交换的“门户”
C. 多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下表皮多
D. 图中3所有的叶肉细胞排列顺序一致
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图.A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理.一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质.下列说法错误的是:( )
A.使肉汤变质的细菌来自空气中
B.甲乙两图所示的两组实验中,所控制的变量分别是是否煮沸和瓶颈
C.甲图中控制变量的办法是A瓶煮沸,B瓶不做处理
D.巴斯德的实验中,鹅颈瓶的妙处是鹅颈瓶可防止空气中的细菌进入
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】玉米体细胞中有20条染色体,那么玉米精子和受精卵中的染色体分别是( )
A.10条、10对
B.10对、10对
C.10对、10条
D.10条、10条
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com