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8.生物圈是所有生物的家,威胁生物生存的关键因素是(  )
A.栖息地的破坏或丧失B.空气污染
C.海洋污染D.人类的捕杀

分析 生物圈是人类和其它生物生存的共同家园,威胁生物多样性的关键因素是栖息地的破坏或丧失.

解答 解:威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等.生物必须适应环境,从环境中获得食物、水才能生存;若栖息环境被破坏,生物不能获得食物将无法生存.生物必须适应环境才能生存,每种生物都生活在一定的生态系统中,当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后,生物种类会迅速减少,破坏了食物链,影响了生态系统的稳定性;当生态系统发生剧烈变化时,一些生物不在适应环境,迁走或死亡,如鸟类和哺乳类大量减少.鸟类减少,各种农林害虫失去天敌的控制,就大量繁殖起来,给农作物和树木造成了严重的危害.因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失,因此威胁生物多样性的关键因素是栖息地的破坏或丧失.
故选:A

点评 解答此类题目的关键是理解威胁生物生存的原因.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

1.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,如果草原生态系统中过度放牧,草场会遭到破坏说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列属于生态系统的是(  )
A.校园里的榕树B.沙漠中的一排杨树
C.一片沼泽D.池塘里的鱼儿

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图是黏虫发育过程的四种虫态图,据图回答问题:
(1)填写出各个发育阶段的名称:①成虫,②幼虫,③蛹,④受精卵.请对发育过程进行排序④→②→③→①.这种发育过程称为完全变态发育.
(2)蝗虫、蟑螂等昆虫的发育过程与图中昆虫相比没有蛹这个阶段.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.研究动物行为的主要方法是采取(  )
A.观察法和实验法B.观察法和文献法C.实验法和推理法D.文献法和实验法

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.小亮同学在做“观察叶片的结构”实验时,看到的菠菜叶片横切面如图所示,请据图分析回答:
(1)小亮在制作菠菜叶的临时切片时,一是把叶片平展在载玻片上,二是用手捏紧两个并排的双面刀片,迅速切割载玻片的叶片,三是将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中,四是用毛笔蘸取量最薄的一片,展放在滴有清水的载玻片上,盖上玻片后吸去多余的水分;
(2)叶片的结构中,起保护作用的是1、3(填序号),[2]叶肉是叶片的主要部分,其细胞内有大量的叶绿体使叶片呈绿色;
(3)[5]是气孔,主要分布在叶片的[3]下表皮,它的张开和闭合受保卫细胞的控制.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.某同学观察了几种常见的植物,请根据生物知识回答下列问题:

(1)图示植物中,没有根、茎、叶分化的是海带.
(2)水杉和银杏都属于裸子植物,而水稻属于被子(绿色开花植物)植物,三者的区别是水稻的种子外面有果皮包被.
(3)海带、葫芦藓和肾蕨均属于孢子植物.相比之下,肾蕨具有真正的根、茎、叶,且分化除了能运输水分和养料的输导组织,适应陆地生活的能力较强.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.某生物小组想探究菜青虫总是取食十字花科植物的行为是否属于先天性行为.请你参与他们的活动,并完成以下探究方案.
(1)提出问题:菜青虫总是取食十字花科植物的行为属于先天性行为吗?
(2)准备几种十字花科植物的叶片为甲组,和几种其他植物的叶片(如芹菜、莴笋叶等)为乙组,看菜青虫更趋向哪儿取食.这一步骤中,实验组叶是乙组(填“甲组”或“乙组”),对照组叶是甲组(填“甲组”或“乙组”).
(3)实验过程中,每一组菜青虫的数量应为B.
A.1只     B.10只.
你的理由是实验数量过少,易受偶尔因素影响,导致实验结果不准确.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.小明家的车库里比较潮湿,经常有鼠妇爬来爬去,而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影.小明决定进行探究,请帮助他完成下面的实验方案:
(1)土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活.
(3)实验步骤:
①准备材料用具:20只鼠妇,铁盘,纸板,干土,湿土(潮湿程度相当).
②设计实验装置:在铁盘中以横轴中线为界,一侧放干土A为组,另一侧放等量湿土
为B组.这样做的目的是设置对照.本实验的变量是土壤的潮湿程度.
③在铁盘两侧的中央各放入10只相同的鼠妇,设计一定数量的鼠妇进行实验的目的是为了控制变量.
④观察现记录:仔细观察,每分钟统计一次干土与湿土中鼠妇的数量,共统计10次.
(4)实验结果:湿土一侧的鼠妇比较多.
(5)实验结论:土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活.
(6)实验结束后,应当怎样处理鼠妇:放回适合鼠妇生活的大自然.

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