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    8. 菊花是非常受人们欢迎的花。菊花栽培历史悠久、品种繁多。菊花品种多样性的形成是 ()

       A. 长期自然选择的结果

       B. 各地气候条件不同的结果 

       C. 长期人工选择的结果

       D. 菊花适应环境能力强的结果

    8. C

    8. C解析：菊花品种多样性是人们根据自己的喜好和需求 进行选择的结果，而不是自然选择的结果。由于菊花品种 众多，即变异类型多样，有些并不一定适应自然环境，在自 然界中容易被淘汰。

    题目来源：同步导学案课时练八年级生物学下册人教版河北专版 > 第三节生物进化的原因

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 概念

    根据 ，通过 ，对未知事物的 提出一定的看法。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    9. (2014 .湖北十堰) 下列有关生物进化总趋势的叙述，错误的是 ()

       A. 由简单到复杂

       B. 由低等到高等

       C. 由水生到陆生

       D. 由体积小到体积大

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    3. (2013 •山东临沂) 在“模拟保护色的形成过程”活动中，取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张，放在 一块黄布上，实验者先背对黄布，然后转身快速拿 取，经过若干次后，最后剩下的小纸片数量最多的应 该是 ()

       A. 红色的   B. 绿色的

       C. 蓝色的   D. 黄色的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    8. (拓展探究) 野外观察发现生活在青草丛中的昆虫是 绿色的。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研 究性学习小组对此进行了模拟探究。

    (1) 提出问题:？

    (2) 作出假设: 。

    (3) 实验步骤

    ① 在一间铺有绿色地毯的房间里，放人同种且大小 相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母 鸡放人房间内。

    ② 半个小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存数。

    ③ 假设每个幸存者都产生2个后代，且体色与幸存 者相同，第二天按此假设补充投人两种颜色的昆虫， 放回母鸡。

    ④ 半个小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫 的幸存数。

    ⑤ 重复③④步骤至第三代。

    若获得的数据如下表，请分析回答问题。

    第-

    -代

    第二代

    第三代

    昆虫

    开始

    幸存

    开始

    幸存

    开始

    幸存

    数目

    数目

    数目

    数目

    数目

    数目

    绿色昆虫

    20

    27

    13

    39

    20

    灰色昆虫

    20

    5

    15

    4

    12

    2

    a. 第三代中， 昆虫幸存者多，第三代和第一代相比， 昆虫幸存者减少。

    b. 由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境 的色彩，保护色的形成是

    的结果。

    (4) 得出结论: 。

    (5) 请你说出还有哪些生物具有保护色？  。

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    科目：初中生物 来源： 题型：


      • 2. 药物的类别

      (1) 处方药:必须凭 或_

      的处方才可以购买，并按 服用的药物。

      (2) 非处方药:不需要凭 即可购买，按所附说明服用的药物，简称 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    结合教材第73〜74页“资料分析”，分组交流完成 下面的表格。

    疾病名称

    流感

    甲肝

    病原体

    传染源

    传播途径

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 创始人英国杰出的生物学家 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. (2014 •湖南湘潭改编) 在某个经常刮大风的海岛 上，有许多无翅或残翅的昆虫(如图7-3-3-3所示) 以下有关说法错误的是 ()

       A. 昆虫出现无翅或残翅是生物变异现象

       B. 无翅或残翅昆虫数量增加是自然选择的结果

       C. 与正常翅相比，无翅或残翅都是不利的变异

       D. 无翅或残翅这种性状可以遗传给后代

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