分析 (1)生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括:生产者(绿色植物能进行光合作用,制造有机物,营养方式为自养);消费者(动物直接或间接的以植物为食,营养方式为异养.);分解者(细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活).
(2)绿色植物的光合作用有其重要的意义.
一是完成了物质转化:把无机物转化成有机物,一部分用来构建植物体自身,一部分为其它生物提供食物来源,同时放出氧气供生物呼吸利用.
二是完成了能量转化:把光能转变成化学能储存在有机物中,是自然界中的能量源泉.
三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,促进了生物圈的碳氧平衡.
解答 解:(1)诗句中描述的是 草原生态系统,说明生态系统具有一定的 自我调节能力.
(2)一个完整的生态系统包括 生物部分和 非生物部分,其中生物部分包括生产者、消费者和分解者.
(3)草通过光合作用,可以向自然界提供大量的 氧气,维持生物圈的碳氧平衡,因此我们要爱护植被.
故答案为:(1)草原;自我调节
(2)生物;非生物
(3)氧气
点评 解题的关键是知道生态系统的组成以及光合作用的意义.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
调查人数 | 患病人数 | 患病时间 | ||||
春季 | 夏季 | 秋季 | 冬季 | |||
男生 | 54 | 16 | 8 | 1 | 2 | 5 |
女生 | 46 | 14 | 5 | 2 | 1 | 6 |
总人数 | 100 | 30 | 13 | 3 | 3 | 11 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 实验的温度和时间都可能是实验的变量 | |
B. | 各种实验都必须设置空白对照组 | |
C. | 数据测量应力求精确,因而需要多次测量求平均值 | |
D. | 探究实验设计中,实验结果总是与提出的假设一致 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
位置 | 鼠妇 | 泥土 | 光线 | 温度 |
纸盒的左半侧 | 10只 | 湿土 | 明亮 | 20℃ |
纸盒的右半侧 | 10只 | 湿土 | 阴暗 | 30℃ |
A. | 左右两侧应分别为湿土和干土 | B. | 左右两侧应保持阴暗环境 | ||
C. | 左右两侧应保持20℃ | D. | 左右两侧的鼠妇数量可以不同 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成熟区、分生区 | B. | 成熟区、根冠 | C. | 伸长区、成熟区 | D. | 分生区、成熟区 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杨树上的叶芽长成一个新的枝条 | |
B. | 玉米经产生种子,由种子长成新植株 | |
C. | 采用嫁接技术,一株菊花能同时开放出不同颜色的菊花 | |
D. | 将柳树枝切成若干段,埋在土里,每一段都长成一株新的杨树 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肾脏可以排毒,所以它不会受到细菌的侵害 | |
B. | 体内的代谢废物只能溶解在水中随尿液排出体外 | |
C. | 输尿管上端与肾孟相连,下端开口于膀胱 | |
D. | 膀胱能大量贮存尿液,所以憋尿没关系 |
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