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    “两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄鹂和翠柳在组成结构层次上，翠柳没有（　　）
    A、细胞B、组织C、系统D、器官
    考点：绿色开花植物体的结构层次,动物体人体的结构层次
    专题：
    分析：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．思考解答．
    解答：解：由分析可知在结构层次上，动植物的区别就是植物无系统这个结构层次，动物有系统．黄鹂是动物，有系统，翠柳是植物，无系统．
    故选：C．
    点评：解答此题的关键是熟练掌握生物体的结构层次，明确植物无系统．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    生物的生长发育以及受损细胞的修复和更新，主要靠（　　）来完成．
    A、糖类B、脂肪
    C、蛋白质D、无机盐

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于染色体、DNA、基因的叙述，不正确的是（　　）
    A、1个DNA分子上只有1个基因
    B、DNA是主要的遗传物质
    C、染色体主要成分是DNA和蛋白质
    D、DNA发生改变可产生变异

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    下面能体现出生产者与消费者关系的是（　　）
    A、兔子吃草B、蛇吃兔子
    C、老鹰吃蛇D、老鹰吃兔子

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    取红、蓝、银灰、黑四色相同材质和规格的塑料薄膜，在每天的9：00～16：00分别罩在相同数量、长势基本相同的番茄幼苗上方，一段时间后，测量这些番茄幼苗的高度和叶子大小．这项活动要探究的问题是（　　）
    A、番茄幼苗在每天不同时间的生长情况
    B、塑料薄膜对番茄幼苗生长的影响
    C、塑料薄膜的颜色对番茄幼苗生长的影响
    D、番茄的生长速度

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列植物没有果皮的是（　　）
    A、小麦B、银杏C、柑橘D、草莓

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    吃馒头在时，咀嚼越觉越甜，是因为（　　）
    A、口腔中产生了葡萄糖
    B、淀粉在口腔内被分解成了葡萄糖
    C、唾液变成了葡萄糖
    D、淀粉在口腔内被分解成了麦芽糖

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    空气和食物进入人体的共同通道是（　　）
    A、鼻腔B、咽C、喉D、口腔

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    胚泡缓慢地移动到子宫，最终植入子宫内膜，这一过程就是（　　）
    A、受精B、分娩
    C、怀孕的开始D、发育

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