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下列现象反映了同种生物之间相互影响的是(  )
A、蝴蝶采花粉
B、菟丝子的叶片退化,缠绕在大豆的茎上
C、蚂蚁利用触角传递信息
D、狮子捕食斑马
考点:生物和生物之间有密切的联系
专题:
分析:生物之间的关系包括:种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助(合作关系)和种内斗争;种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式.
解答:解:A、蝴蝶采花粉,是不同种生物之间的互助关系,A错误;
B、菟丝子的叶片退化,缠绕在大豆的茎上,是不同种生物之间的寄生关系,B错误;
C、蚂蚁利用触角传递信息,是同种生物之间的互助关系,C正确;
D、狮子捕食斑马,是不同种生物之间的捕食关系,D错误.
故选:C.
点评:解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的相互关系.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

身体两侧对称的动物运动能力比辐射对称的动物强.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因植入到烟草细胞的DNA分子上,使烟草获得了抗病毒的能力.这个事实说明,DNA上控制生物性状的基本单位是(  )
A、染色体B、基因C、脂肪D、糖类

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科目:初中生物 来源: 题型:

玉米种子的营养物质主要贮存在(  )
A、胚B、子叶C、胚乳D、胚和种皮

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科目:初中生物 来源: 题型:

2010年4月14日青海玉树发生大地震,卫生救护人员对震区人们进行预防接种,其预防传染病的措施和免疫途径是(  )
A、控制传染源、特异性免疫
B、保护易感人群、特异性免疫
C、切断传播途径、非特异性免疫
D、保护易感人群、非特异性免疫

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科目:初中生物 来源: 题型:

请利用所学的生物学知识解决下列问题.
(1)鱼必须生活在水中,离开水一段时间就会死亡;热带植物适合于生长在温暖的地方,移栽到寒冷的地方后,如果不采取保护措施,也不能存活.可见,生物的生存依赖一定的环境,环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素,它分为
 
因素和非生物因素两类.
(2)神秘的热带雨林,广袤的大草原,碧绿的菜畦…它们共同构成了多种多样的生态系统,科学家把地球上的各种生态系统划分为自然生态系统和
 
生态系统两大类.
(3)小树长成大树,小猫长成大猫,我们也由小长大,生物体由小长大,它与细胞的生长、
 
是分不开的.
(4)观察叶片结构可以让我们进一步认识植物体的结构层次,在制作叶片横切片的临时切片时,应该用毛笔蘸出清水中最
 
的一片,制成临时切片,通过观察我们看到,叶片是由不同的组织构成的,因此叶片在结构层次上属于
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

大鼠和小鼠是常用的实验动物,其中的大白鼠是褐家鼠的白化种类.请回答下列问题:
(1)大鼠和小鼠不是同一物种,科学家将大鼠生长激素基因注入小鼠受精卵内,培育出了超级鼠,从而证明基因与性状的关系是
 
.这项现代生物技术是
 

(2)野生褐家鼠对环境的适应性极强,早在18世纪,人们就发现了白化鼠并进行人工饲养.在自然环境中出现白化鼠,说明这种生物发生了
 
.让一白化鼠与一只野生褐家鼠杂交,子代都是褐色,如果控制相对性状的基因用A、a表示,则亲代鼠和子代鼠的基因组成分别是
 
;若让子代鼠与白化鼠杂交,则后代白化鼠与褐色鼠的比例是
 
;基因A和a都是染色体上有遗传信息的
 
片段.
(3)大鼠的性别决定与人类相同,决定雄鼠性别的是
 
染色体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体部分器官系统及有关物质的代谢关系示意,其中的a、b、c、d、e、f、g分别表示不同的物质,Ⅰ~Ⅵ表示不同的生理过程.请分析回答:

(1)若a为从消化系统进入血液的物质,其中无需消化就可以进入的无机物有
 
、维生素;可吸收它们的部位主要是
 

(2)在循环系统内,使得血液只能按照一定的方向流动而不能倒流结构是
 

(3)过程Ⅰ是通过
 
完成的,b、c进出肺泡的动力来自
 
的收缩和舒张.
(4)图中e代表进入肾小囊的物质,f代表肾小管中回到血液中的物质,g代表经尿道排出的物质.血细胞和大分子蛋白质.正常情况下f中是不含葡萄糖的,若某人f中含有葡萄糖,可能是
 
(填过程序号)重吸收出现了问题,也可能是该患者的
 
分泌的激素过少.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图中,通过下列哪项操作能实现视野的变化?(  )
A、向右上方移动装片,调节遮光器换用大光圈
B、向左下方移动装片,并换用高倍物镜
C、向右上方移动装片,并换用高倍物镜

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