【题目】如图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图,请根据图回答问题:
(1)在白天光照条件下,叶片进行光合作用大于呼吸作用时,B为氧气,则A为 , C为 .
(2)在白天光照条件下,根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的作用,在此作用过程中,B为 , 参与了生物圈的水循环.
(3)从上述可见,在白天光照条件下,绿色植物的叶片进行种生理作用.
【答案】
(1)二氧化碳;有机物
(2)蒸腾;水蒸气
(3)三
【解析】解:(1)叶片进行光合作用需在有光的条件下进行,进行光合作用需要二氧化碳,并释放出氧气,故叶片中的A和B分别代表二氧化碳和氧气,植物制造的有机物通过叶脉向下输送到茎和根,故C为有机物.(2)植物进行蒸腾作用形成的蒸腾拉力,使得根吸收的水分和无机盐向上运输到叶,使植物体内的水分通过叶片上的气孔散失到大气中,故若图形中表示的是植物的蒸腾作用,则B表示通过叶片气孔散失的水蒸气,水蒸气散失到大气中参与生物圈的水循环.(3)从第(1)、(2)小题可以看出,在有光的条件下,植物除了进行呼吸作用和蒸腾作用外,还进行光合作用.
所以答案是:(1)二氧化碳;有机物(2)蒸腾;水蒸气(3)三
【考点精析】掌握蒸腾作用的意义是解答本题的根本,需要知道蒸腾作用的意义:可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤;是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力;可促使溶解在水中的无机盐在体内运输;可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量.促进生物圈水循环.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示生态系统各成分间的互相关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。下列叙述错误的是( )
A. 丙表示肉食性动物或杂食性动物
B. 甲表示生产者、乙表示消费者
C. 若甲遭受毁灭性破坏,则该生态系统可能崩溃
D. 若甲乙丙表示地球上所有生物,则上图可表示生物圈
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某生态系统食物网各成分的关系示意图,下列叙述不正确的是( )
A. 此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统
B. 草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”
C. 鹰和蛇之间既是捕食关系,又是竞争关系
D. 该图中,鹰的生命活动所需物质最终来源于草
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】青少年正处于旺盛的生长发育期,需要食用适量的蛋白质以满足人体骨骼、肌肉等的生长发育。下列食品中能满足这一要求的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察鸟的形态结构示意图,下列说法与鸟适于飞行生活没有关系的是
A.用坚硬的角质喙啄取食物
B.身体呈流线型,体表被覆羽毛
C.胸肌发达,前肢变成翼
D.有发达的气囊辅助呼吸
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】现在生存的每一种生物,都有与其生活环境相适应的形态结构;而生物的结构与其功能又是相统一的。请据图回答:
(1)A、D与B、C、E分属于不同的生物类群主要原因是体内是否有。
(2)A的体表有坚韧的既能保护和支持内部结构,又能有效防止体内水分的蒸发,这是它适应陆地生活的重要原因。
(3)B适宜生活在环境。
(4)C特殊的呼吸方式 , 与其飞翔生活相适应。
(5)E特有的生殖发育特点 , 大大提高了后代的成活率,适宜生活在复杂多变的陆地环境中。
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