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【题目】右图表示光合作用过程中,原料和产物的运输去向,据图回答:

(1)植物进行光合作用的主要器官是

(2)图中箭头表示由根吸收的 通过 _______ 由下往上运输到叶片,作为光合作用的原料。

(3)箭头表示光合作用产生的 通过叶片表皮的气孔释放到大气中。绿色植物的光合作用,维持了生物圈中的 平衡。

(4)箭头表示光合作用产生的 通过_______自上而下运输到植物体其他部位。

【答案】(1)叶 (2)水 导管 (3)氧气 碳---氧平衡 (4)有机物 筛管

【解析】

试题分析:(1)、植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,叶片的叶肉细胞中含大量的叶绿体,因此植物光合作用的主要器官是叶。

(2)、由光合作用的概念结合图形可知,箭头表示由根吸收的水通过木质部的导管由下往上运输进入叶片,作为光合作用的原料。

(3)、箭头表示光合作用产生的氧气通过叶片表皮的气孔释放到大气中。可见绿色植物的光合作用,维持了生物圈中的碳-氧平衡。

(4)箭头表示光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管自上而下运输到植物体各器官。

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【题目】识图题人体呼吸系统模式图

1请写出图中指示线所指的结构名称。

2呼吸系统的主要器官是 ,它位于 内,左右各 个。

3图中是气体进出肺的通道,叫做 。它能对吸入的气体进行处理,使到达肺部的气体变得温暖、 。不过,这个通道对空气的处理能力是有限的。

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【题目】根据眼球的结构示意图回答下列问题

1我们刚进黑暗的电影院时,什么也看不见,过了会儿才能看见周围的人和座位,这个过程是通过[ ]调节,其变化是 变大/变小

2视觉感受器是图中的[ ] ,它含有对光线敏感的细胞,能产生图像信息,将这些信息通过 传给 ,从而形成视觉。

3若长时间近距离看书写字,就容易造成假性近视,这时眼球结构中[ ] 的曲度变大,以后如果仍不注意用眼卫生,就会看不清 的物体,这种情况下要想看清楚远处的物体,就需 镜加以纠正。

4白眼珠指的是[ ] ,黑眼珠指的是[ ]

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【题目】连线:将A~F与 对应。

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【题目】为了探究酸雨对种子萌发的影响。某校兴趣小组的同学从下图所示的四个装置中选取两个装置,各装置中放有等量相同的种子,并同时置于温暖的室内,定期观察并记录种子萌发的情况。请根据下图分析回答问题:

(1) 在探究酸雨对种子萌发的影响实验时,你认为该小组同学应从上图A、B、C、D四个装置中选择 两个装置作为对照实验。

(2) 该实验的每个装置中都放有10粒种子而不是2粒种子,目的

(3) 如果A装置的种子萌发数多于B装置的种子萌发数,则说明

(4)种子萌发的环境条件是需要充足的空气,一定的水分和适宜的

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【题目】在用低倍镜观察蚕豆叶下表皮实验时,甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如下图所示

1你认为观察效果最好的是________同学,请你分别指导其他三位同学的操作

同学____乙____甲、乙、丙或丁,指导要点 换用凹面镜或选用大光圈

同学________甲、乙、丙或丁,指导要点_____________________________;

同学________甲、乙、丙或丁,指导要点____________________________。

2若同学们观察时有下列显微镜的镜头供使用,请回答下列问题。

图中所示显微镜的镜头中,A、B、C是________,判断的依据是________;D、E、F是________。

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【题目】下图是人体消化系统模式图,据图回答:

(1)消化系统由 组成。

(2)能初步消化蛋白质的器官是[ ]

(3)人体中最主要的消化和吸收器官是[ ] ,因为含有

(4)人体最大的消化腺是[ ] ,它能分泌 ,促进 的消化。

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【题目】文登实验中学的生物课外活动小组在探究种子萌发需要的外界条件时, 设计了如下实验方案

14个相同的小烧杯, 烧杯底部各铺6 张滤纸;

2取大豆种子40 粒平均分装到各个小烧杯的滤纸上;

34个小烧杯内分别加入适量的水,水以不浸没种子为宜;

44个大小相同的敞口玻璃瓶, 编号A.B.C.D,4个小烧杯分别装到4 个玻璃瓶中,如图1所示;

5将4个玻璃瓶按表中方法进行处理后放在阳台上。7 天后, 观察到如表1 所示的实验现象。

1实验结果记录表

请根据以上实验,回答下列问题

1如果只考虑实验A 和B ,所探究的实验变量是___________。

2在4个实验中, 所探究的实验变量有______和

3探究实验必须要设计对照实验, 在以上4个实验中,其中能构成对照实验组的BD所探究的变量是______。可得出的实验结论是 _______

4种子萌发的自身条件是 籽粒饱满。

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【题目】5分某同学在探究口腔内的化学性消化中,制定了如下方案:

1两组同时滴加碘液后,第一组_________色,第二组___________色。

2设计第二组的目的是为了形成__________。

3由以上结果可以分析得出:唾液中含____________,它必须在一定的_____________条件下,才能对淀粉起到消化的作用。

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