【题目】上万甚至上亿只蝗虫的集群行动常会给庄稼带来严重的灾害。研究发现,蝗虫在野外每平方米不少于50只时,才会出现集群行动,且数量越多会越早确定行动方向。下列相关叙述不正确的是 ( )
A.蝗虫的这种集群行为属于先天性行为
B.集群行动的现象说明蝗虫是具有社会行为的动物
C.这种集群行为可能有利于蝗虫的繁育和防御天敌
D.在每平方米蝗虫密度少于50只时采取灭蝗行动更有效
【答案】B
【解析】
先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,如蜘蛛结网等。学习行为是在体内的遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。如小狗做算术题等。
A.蝗虫的这种集群行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,属于先天性行为,故A正确。
B.蝗虫的集群行为没有一定的组织,不属于社会行为,故B错误。
C.蝗虫的这种集群行为有利于蝗虫的生殖发育和防御天敌等,故C正确。
D.研究发现,蝗虫在野外每平方米不少于50只时,才会出现集群行动,且数量越多会越早确定行动方向。所以在每平方米蝗虫密度少于50只时采取灭蝗行动更有效,故D正确。
故选B。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于始祖马到现代马的进化趋势的说法中,正确的是( )
A.体型由大到小
B.四肢越来越短
C.多趾着地逐渐变成中趾发达,并唯一着地
D.生活环境由草原到树林
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】番茄植株生长过程中施肥过多会出现“烧苗”现象,原因是土壤溶液浓度
A.大于根毛细胞液浓度,细胞失水B.小于根毛细胞液浓度,细胞失水
C.大于根毛细胞液浓度,细胞吸水D.小于根毛细胞液浓度,细胞吸水
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【题目】蜻蜓和鸟都是飞行生活的动物,它们都能捕食害虫,是人类的好朋友。下面是有关蜻蜓和鸟的资料,分析资料回答问题:
资料一:蜻蜓翅发达,前后翅等长而狭,膜质,飞行能力很强,每秒钟可达10米,既可突然回转,又可直入云霄,有时还能后退飞行。蜻蜓的足细而弱,上有钩刺,可在空中飞行时捕捉害虫。
资料二:蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。有三个单眼,两个复眼,每个复眼约由28000多只小眼组成,蜻蜓的视野非常开阔。复眼除了能感受到物像外,还能测速。当物体在复眼前移动时,每一个“小眼”依次产生出反应,经过加工就能确定出目标物体的运动速度。这使得它们成为昆虫界的捕虫高手。
资料三:鸟是天生的飞行家,绝大多数鸟善于飞行,有的鸟甚至能从北半球飞到南半球。有些鸟在迁徙期间的飞行高度可达一万米左右,疣鼻天鹅和斑头雁、高山兀鹫的飞行高度,在鸟类中堪称出类拔萃,它们最高飞行纪录,是飞越世界屋脊喜马拉雅山的珠穆朗玛峰,高度达9000米。
资料四:鸟与人类的关系非常密切,很多的鸟是捕虫能手,如一只杜鹃一年吃掉松毛虫5万多条,一只白脸山雀每昼夜吃的昆虫总量约等于自身的体重,一对啄木鸟往往能“保卫”几十亩面积的树木免受害虫侵袭。有些鸟类虽然不吃害虫,但它是花粉、树种的传播者,如生活在热带的太阳鸟,经常在花丛中飞来飞去起到传递花粉的作用。
(1)蜻蜓和大多数鸟类都是生活在陆地上的飞行动物,但它们所属的生物类群不同,蜻蜓属于无脊椎动物中的(_____)。
A.环节动物 B.节肢动物
(2)由资料1可以知道,蜻蜓具有__________对翅,飞行速度很快。由资料2可知,蜻蜓的视觉非常灵敏,它的__________除了能感受到物像外,还能测速,使得它们成为昆虫界的捕虫高手。这些都有利于蜻蜓的飞行。
(3)由资料3得出鸟的飞行能力很强,鸟适于飞行的特点有:_________肌最发达,产生强大的飞行动力;具有与肺相通的_________辅助呼吸,以满足飞行生活对氧气的需要;骨中空,可减轻飞行时的重量。
(4)由资料4可知,鸟同其他动物一样,在自然界中有十分重要的作用,下列各项中你认为哪项不是动物在自然界中的作用(_____)
A.在维持生态平衡中起着重要作用
B.促进了生态系统中的物质循环
C.能帮助植物传粉,传播果实和种子
D.能够净化空气,改善空气质量
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【题目】头上掷实心球是中学常规体育项目,其目的是发展中学生全身协调用力的能力。以下有关完成此项目的叙述错误的是( )
A.掷球时所需能量来自于细胞中有机物的氧化分解
B.运动系统只由骨和骨骼肌组成
C.一个动作的完成是多块肌肉协调合作的结果
D.人体的运动-般是在神经系统的支配下完成的
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【题目】下列哪一组是鸟类动物特有的特征?( )
①善于飞行②前肢覆羽成翼③通过产卵繁殖后代④体温恒定⑤用肺呼吸并用气囊辅助呼吸⑥体表有羽毛
A.①③⑥B.②⑤⑥C.①②⑤D.③④
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【题目】在探究“种子萌发的环境条件”时,某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验:步骤一:取4个罐头瓶编号1﹣4号,每一瓶底放6层餐巾纸,每一瓶中放10粒大豆种子于餐巾纸上.步骤二:将1﹣4号瓶做了如下不同的处理,5天后取出观察到如下实验现象.
编号 | 处理方法 | 处理方法 | 实验现象 | ||
1 | 不做处理 | 盖上瓶盖 | 放入25℃的培养箱中 | 不萌发 | |
2 | 不做处理 | 盖上瓶盖 | 放入5℃的培养箱中 | 不萌发 | |
3 | 向瓶中加水至餐巾纸湿润 | 盖上瓶盖 | 放入5℃的培养箱中 | 不萌发 | |
4 | 向瓶中加水至餐巾纸湿润 | 盖上瓶盖 | 放入25℃的培养箱中 | 萌发 |
请你根据″步骤和实验现象,回答下列问题:
(1)该实验探究了3种因素对种子萌发的影响,3号瓶与4号瓶组合,可以形成一组对照实验,探究的实验变量是温度。(________)
(2)该实验设计了罐头瓶加盖瓶盖,同学们认为其必要性的理由是防止水分散失。(______)
(3)本实验证明了种子的萌发需要适宜的温度,充足的空气,适量的水。(_______)
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