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    19．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验．请分析回答：

    （1）图一是对叶片进行部分遮光处理．
    （2）图二是对叶片脱色的装置，正确的是乙．图中标号②代表的是酒精．
    （3）脱色后的叶片呈现的颜色是黄白色．
    （4）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中未遮光部分变蓝，通过该实验可以得出的是：光合作用的产物是淀粉；光或光照是光合作用的条件．

    分析 绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的．

    解答 解：（1）图一是对叶片设计部分遮光，对照组用不透光的纸从上下两面遮盖叶片的一部分；把实验材料放在光下照射2-3小时；摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸，该实验采取了对照实验法．
    （2）、（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，故乙装置是正确的．图二是对叶片颜色处理的装置，正确的装置是乙，图中标号②代表的是酒精．
    （3）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．由图一可知叶片未遮光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉．这说明：光合作用的产物是淀粉；光或光照是光合作用的条件．
    故答案为：（1）对照
    （2）乙；②
    （3）黄白色
    （4）光合作用的产物是淀粉；光或光照是光合作用的条件．

    点评 本题考查学生对绿叶在光下制造淀粉的实验过程和原理的掌握情况，考查学生的实验操作能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    9．与人的口腔上皮细胞相比，蚕豆叶肉细胞特有的结构有（　　）
    A．细胞壁、叶绿体、线粒体B．细胞壁、液泡、线粒体
    C．细胞壁、液泡、叶绿体D．叶绿体、液泡、线粒体

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．课外实验小组同学用两根肋骨做实验，记录如下：
    骨重（克）现       象
    实验前实验后
    A骨64有异味产生，处理后，骨轻轻一敲，就断了
    B骨62骨上有气泡放出，处理后，骨可以弯曲和打结
    分析上述资料，请回答：
    （1）该同学对两根肋骨处理方法不同：
    A骨：放在酒精灯上煅烧，去掉了骨中的有机物．
    B骨：放在稀盐酸里脱钙，去掉了骨中的无机 物．
    （2）分析结论：
    经过试验处理后：A骨：变脆硬，B骨：变柔韧，重2克，证明了骨中含约1/3有机物和2/3无机物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图为长颈鹿的长颈形成过程示意图，请据图分析回答：

    （1）从图中看出古代长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了变异．
    （2）在进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，而颈和前肢短的个体被淘汰了，原因是适者生存、不适者被淘汰．
    （3）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了选择  作用．
    （4）在进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化是相适应．
    （5）生存下来的个体是通过自然选择和遗传 来积累其特性的．
    （6）自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．水稻生长后期（灌浆期和成熟期），要吸收大量的水分，该期间水稻吸收的水分主要用于（　　）
    A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．果实的生长发育

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．金龟子遇敌假死（　　）
    A．繁殖行为B．防御行为C．领域行为D．攻击行为
    E．节律行为         

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西，他很想知道蚂蚁是否吃辣的东西．于是设计了如下“探究蚂蚁是否吃辣的食物”的实验：
    材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，辣椒汁、清水各一份实验步骤：
    （a）取两小块大小相同的棉花团，分别滴入辣椒汁和清水，放置在纸盒的一侧．
    （b）将一小窝蚂蚁饿饲后（没喂水和其它食物）放在纸盒的另一侧．
    请根据实验设计回答下列问题：
    （1）这个实验要研究的问题是：蚂蚁是否吃辣的食物．
    （2）这个实验选用了一窝蚂蚁而不是一只蚂蚁来做实验的目的是避免偶然性．
    （3）蚂蚁属于无脊椎动物中的节肢动物中的昆虫类，靠触角交流信息．
    （4）若加辣椒水棉花团周围几乎没有蚂蚁，则说明蚂蚁不吃辣的食物．
    （5）蚂蚁的运动器官有3对足．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．如图两图分别是家兔和狼的牙齿，根据此图填写有关内容．
    （1）写出图中各指示线所指部位的名称：①门齿；②犬齿；③臼齿．
    （2）A图是家兔的牙齿，B 图是狼的牙齿．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．资料分析：中国营养学会将我国成年人钙供给量定为0.8克/天，处于生长发育旺盛阶段的青少年对钙的需求量更高．据调查显示，我国95%的儿童存在不同程度的缺钙，北京、上海、内蒙古地区小学生钙的摄入量分别只有标准量的33%、55%和69%．可见，我国儿童缺钙的现象比较普遍，也比较严重．
    食物种类食物重量
    （克）    		含钙量
    （克/100克）
    馒头10000.03
    青菜5000.03
    豆腐1000.16
    牛奶1000.10
    猪肉1000.006
    （1）在人体消化道中吸收钙的主要场所是小肠，吸收后进入小肠绒毛内毛细血管．
    （2）钙是构成人体骨骼的重要无机盐，儿童缺钙易患佝偻病，对于缺钙儿童在服用钙片的同时，还要加服的一种维生素是维生素D．
    （3）右表为王刚同学某日的食谱．王刚同学这天摄入钙的总量为0.77 克，据表中数据分析，王刚同学若表现出缺钙症状，直接原因最可能是饮食结构不合理，食物中钙的含量不足．
    （4）王刚细细咀嚼馒头感到有甜味，是因为唾液中含有的唾液淀粉酶将食物中的淀粉初步分解成麦芽糖．
    （5）被誉为“三大营养物质”的是糖类、脂肪和蛋白质，它们的共同点是既是组织细胞的构成物质，又能为生命活动提供能量．

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