“种”这个分类等级不能表示的是( )
A.“种”是生物分类的基本单位
B.一个生态系统中的生物都是同一个“种”
C.一种生物就是一个物种
D.同种生物个体之间共同特征最多,亲缘关系最近
B
【解析】
试题分析:A、种是生物分类最基本的单位,一种生物就是一个物种,A的说法正确,不符合题意;
B、生态系统中的生物包括动物、植物和微生物等,所有的生物不可能是同一个种,B的说法错误,符合题意;
C、在自然条件下,通过同种生物的有性生殖可以生育有生殖能力的后代,因此同种生物的雌性和雄性个体之间能够繁殖后代,C的说法正确,不符合题意;
D、分类单位越大,所包含的生物种类越多,所含生物的共同特征就越少,分类单位越小,所包含的生物种类越少,所含生物的共同特征就越多,种是分类的基本单位,同种生物个体之间的共同特征是最多的,基因差别最小,D的说法正确,不符合题意;
故选B。
考点:本题考查的是生物的分类及分类单位。
科目:初中生物 来源:2015届内蒙古初二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
目前,一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述,正确的是( )
A.有性生殖,完全变态 B.有性生殖,不完全变态
C.无性生殖,完全变态 D.无性生殖,不完全变态
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科目:初中生物 来源:2015届云南腾八中初二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物多样性的叙述,不正确的是( )
A.生物多样性的实质是基因多样性
B.建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施
C.我国是裸子植物最丰富的国家
D.我国的生物多样性不会受到威胁
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科目:初中生物 来源:2015届云南腾八中初二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
张丽对下列四种生物的结构特征进行分析比较,获得结果如下表(表中“√”表示有,“×”表示无)。你认为记录不正确的是( )
| 细胞壁 | 细胞膜 | 细胞核 | 细胞质 | 叶绿体 |
大肠杆菌 | √ | √ | × | √ | × |
酵母菌 | √ | √ | √ | √ | √ |
草履虫 | × | √ | √ | √ | × |
衣藻 | √ | √ | √ | √ | √ |
A.大肠杆菌 B.酵母菌 C.草履虫 D.衣藻
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科目:初中生物 来源:2015届云南腾八中初二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下面是三种生物的形态结构示意图,下列叙述错误的是( )
A.甲类生物不具有细胞结构
B.丙生物营腐生生活
C.乙和丙生物都能形成肉眼可见的菌落
D.三种生物的繁殖方式完全一样
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科目:初中生物 来源:2015届云南腾八中初二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列不属于扁形动物的特征的是( )
A.辐射对称 B.两侧对称 C.背腹扁平 D.有口无肛门
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科目:初中生物 来源:2015届云南峨山彝族自治县化念中学初二3月月考生物卷(解析版) 题型:综合题
下图是一个草原生态系统中鼠与狐的数量变化曲线图,有关的食物链为草→鼠→狐
(1)狐的变化曲线应是图中的 。
(2)由于狐的毛皮有较高的经济价值,如果为了获取皮毛而大量猎狐,则产生的严重后果是 ,草场的植被减少,可能出现 。
(3)从图中可以看出 、 和 数量的动态变化维持着这个生态系统的稳定状态。
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