A. | 体形呈流线型 | B. | 前肢变成翼并生有几排大型正羽 | ||
C. | 食量大,消化力强 | D. | 用肺呼吸,用皮肤辅助呼吸 |
分析 多数鸟类营飞行生活,其结构特征总是与其生活相适应的.如体表被羽毛,前肢变成翼,适于飞行;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;体内有气囊,辅助肺完成双重呼吸,可以供给充足的氧气;有的骨中空,有的骨愈合,直肠很短,能减轻体重;胸肌发达,利于牵动两翼完成飞行动作.
解答 解:A、身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力,A正确.
B、体表被羽毛,前肢变成翼,适于飞行,B正确.
C、鸟的食量大,消化力强,呼吸旺盛,产热较多,鸟有助于维持体温的恒定,利于飞行,C正确.
D、鸟类体内具有气囊,气囊辅助肺进行双重呼吸,D错误.
故选:D
点评 家鸽的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的,可结合着鸟类的主要特征理解掌握
科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可能,因为转基因玉米的生活力极强 | |
B. | 可能,因为消化道内养分丰富 | |
C. | 不可能,消化道内缺乏光,不能形成叶绿素 | |
D. | 不可能,种子中的淀粉会被胃液消化 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
组 别 | A | B | C | D |
“尝试与错误”的平均次数(次) | 24 | 10 | 68 | 33 |
A. | 动物绕道取食是学习行为 | |
B. | 动物从高等到低等排列为:B→A→D→C | |
C. | 该实验说明动物越高等“尝试与错误”的次数越少 | |
D. | 低等动物“尝试与错误”的次数一定比高等动物多 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生存下来的生物都是对环境适应的 | |
B. | 自然界中生物不断进行着生存竞争 | |
C. | 具有有利变异的个体容易生存下来 | |
D. | 生物的变异都是朝生物有利的方向产生的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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