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3.用显微镜观察人口腔上皮细胞的临时装片时,先后用10×的目镜和10×的物镜与10×和45×的物镜观察口腔上皮细胞的同一部位,比较两次看到的结果是(  )
A.都是倒像,视野由亮变暗,细胞数目由少变多
B.都是倒像,视野由亮变暗,细胞数目由多变少
C.都是正像,视野由暗变亮,细胞图象由大变小
D.都是正像,视野由亮变暗,细胞图象由小变大

分析 显微镜成的是倒像,显微镜的放大倍数等于物镜与目镜放大倍数的乘积,并且显微镜的放大倍数越大,观察到的范围越小,看到的细胞就越少;反之,显微镜的放大倍数越小,观察到的范围越大,看到的细胞就越多.并且低倍镜的视野亮,高倍镜的视野暗.

解答 解:A、显微镜成的是倒像,用放大160倍的显微镜换到放大450的显微镜,视野由亮变暗,细胞数目由多变少,故A错误;
B、显微镜成的是倒像,用放大160倍的显微镜换到放大450的显微镜,视野由亮变暗,细胞数目由多变少,故B正确;
C、显微镜成的是倒像,用放大160倍的显微镜换到放大450的显微镜,视野由亮变暗,细胞数目由多变少,故C错误;
D、显微镜成的是倒像,用放大160倍的显微镜换到放大450的显微镜,视野由亮变暗,细胞数目由多变少,故D错误.
故选:B

点评 显微镜的放大倍数与观察到的范围的关系容易搞混,所以一定要理解并牢记.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下图是某草原生态系统食物网简图.据图分析列叙述中,正确的是(  )
A.草和食草昆虫都属于生产者
B.该图上再加上分解者就可以代表一个生态系统
C.猫头鹰和蛇之间只是捕食关系
D.图中最长的食物链是:草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.如图为某生态系统的食物网示意图,请据图回答问题:
(1)图中属于生产者的是青草.
(2)该食物网中有5条食物链.
(3)如果人类大量捕杀青蛙,则此生态系统中昆虫数量增多.
(4)如果这个生态系统中的草受到了有毒化学物质的污染,那么这种有毒物质在猫头鹰体内积累最多.
(5)在此生态系统中,除了有动物和植物之外,还应该有哪些生物?它们作为生态系统的哪种生物成分?
(6)下面的表解为上述食物网中动物的简单分类,请将它们补充完整.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.光合作用的实质是(  )
A.分解有机物,释放能量B.分解有机物,贮存能量
C.合成有机物,释放能量D.合成有机物,贮存能量

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.如图表示染色体、DNA和基因之间的关系图,请据图回答:
(1)A指的是存在于细胞核中的染色体.
(2)C上有许多能控制生物性状的片段叫基因.
(3)C是生物体内的遗传物质,称之为DNA.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.如图表示食物通过人体消化道时,淀粉、脂肪和蛋白质化学性质消化程度.字母代表消化道的各器官及排列顺序,根据该图回答问题.
(1)图中丙曲线表示蛋白质的消化过程.
(2)乙曲线表示的营养成分最终被分解为葡萄糖.
(3)甲曲线表示的营养成分需要经肝脏分泌的胆汁乳化后才能被消化.
(4)食物在图中的D(填字母)处,最终都分解成能被人体吸收的营养物质.
(5)D和E在管壁内表面的结构上,二者主要区别是小肠内壁上有许多小肠绒毛和环形皱襞而大肠没有.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.人体内蛋白质的作用是(  )
A.建造新的细胞的重要物质B.参与受损细胞的修复和更新
C.为人体的生命活动提供能量D.以上说法都对

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.人体呼吸吸入的氧气最终被用于(  )
A.构成细胞B.在组织细胞中分解有机物
C.交换、氧化碳D.与血红蛋白结合

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于动物的生活环境的描述,不准确的是(  )
A.水螅,生活在水流缓慢、水草茂盛的海水中
B.涡虫,生活在清澈溪流的石块下
C.蚯蚓,生活在潮湿、疏松、富含有机质的土壤中
D.蜥蜴,生活在田野和山坡的草地上

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