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鸟的气囊和肺一起进行气体交换。                 (    )
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试题分析:鸟类飞行时,当两翼举起气囊扩张,外界的气体进入肺和气囊,在肺内进行一次气体交换,当两翼下垂时,气囊收缩,气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外,所以每呼吸一次进行气体交换两次,气囊辅助完成双重呼吸,鸟类进行气体交换的结构是肺,可见题中的叙述是错误的。
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

生态因素分为两类,一类是            ,另一类是                。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

2011年春季以来,洞庭湖水域受了前所未有的持续干旱,造成芦苇荡变成草原,鱼、虾、蟹的生活受到严重威胁。这种现象说明
A.生物圈是一个统一的整体B.生物能适应环境
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列有关鸟的结构生理特征,哪项与它们能够飞行无直接关系?(   )
A.体温恒定B.被覆羽毛C.长骨中空D.气囊分布内脏之间

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

同种生物个体之间只有竞争关系。                                    (    )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

《光对鼠妇分布的影响》探究实验:(8分)
(1)提出问题:                              
(2)作出假设:                              
(3)制定并实施计划:(铺有湿土的铁盒)
(盖玻璃板)(盖纸板)
明亮         阴暗
①将10只鼠妇放入如上图的装置中,静置2分钟(min)。
②每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目,统计10次,将结果记录入下表。
环境
2
min
3
min
4
min
5
min
6
min
7
min
8
min
9
min
10
min
11 min
平均值
明亮
5
2
2
1
2
2
3
1
2
0
2
阴暗
5
8
8
9
8
8
7
9
8
10
8
(4)得出结论:                               
(5)注意:
①实验后,如何处理鼠妇?                                            
②本实验中的变量是        ,给鼠妇提供了            两种环境。
③为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?
                                                                  

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

用鼠妇做完实验后,一定要将鼠妇消灭掉。                              (    )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

从生态学的角度来分析,“螳螂捕蝉(蝉食树叶),黄雀在后”描述的是
A.食物链B.食物网
C.生态系统D.非生物因素对环境的影响

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列哪个特点与鸟类适于空中生活无关:
A.身体呈流线型并覆盖羽毛B.喜欢吃空中的昆虫
C.有发达的胸肌D.骨骼很薄,有的中空

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