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    7．如图中长方形高度表示甲、乙、丙、丁四种组织处血红蛋白与氧气的结合情况．则甲、乙、丙、丁四种组织中呼吸作用最不旺盛的是（　　）
    A．甲B．乙C．丙D．丁

    分析 血红蛋白的特点是在氧浓度高的地方容易与氧结合，在氧浓度低的地方容易与氧分离．

    解答 解：红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白．红细胞之所以呈红色，就是因为含有血红蛋白．血红蛋白的特性：在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离．组织细胞进行呼吸作用是指在细胞的线粒体里，消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．
        呼吸作用旺盛需氧量高，导致血液中氧气与血红蛋白的结合率变低．图中氧气与血红蛋白的结合率最低的是甲．因此呼吸作用最旺盛的是甲．
    故选：A

    点评 解答此类题目的关键是明确呼吸作用消耗氧气以及血红蛋白的特性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．如表为杨明同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件”的实验，他探究的环境条件是（　　）
    罐头瓶实验材料处理环境
    1号大豆种子不放水，盖紧瓶盖温暖处
    2号大豆种子放少量水，盖紧瓶盖温暖处
    A．温度B．空气C．水分D．阳光

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过程，下列叙述不正确的是（　　）
    A．大脑皮层、脊髓主要由图中的神经组织构成
    B．人体内的软骨属于图中的结缔组织
    C．细胞的分裂、生长和分化是相对独立的过程，均不能同时进行
    D．①②③表示细胞分裂，在此过程中母细胞中的染色体会平均分配到两个子细胞中

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    15．胰岛素具有调节血糖平衡的作用，如果胰岛素分泌不足，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗，口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为研究这一问题，某科学兴趣小组设计了如下方案：
    步骤甲鼠乙鼠
    a准备两只完全相同的胰岛功能缺失的小鼠
    b定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次_______
    c重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
    （1）将表格中的内容补充完整口服与甲鼠等量的胰岛素
    （2）a步骤中选取两只功能缺失的小鼠原因是防止小白鼠自身分泌的胰岛素干扰实验．
    （3）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是口服胰岛素不能治疗糖尿病．
    （4）在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该设置重复组试验．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．人个体发育过程如图，请据图回答．

    （1）丁由甲细胞发育而来．则甲 细胞的名称是受精卵．
    （2）由乙形成丙，丙再形成人体的四大基本组织，它们分别是上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织．
    （3）丁要快带向前爬时，运动系统 需要更多的氧气．这时，在神经系统和内分泌系统的调节下，呼吸系统和循环系统 的活动加强，呼吸变急、心跳加快．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如表是探究唾液淀粉酶对馒头中淀粉的消化作用的几组实验：
    加入的物质所给的条件滴加碘液后的反应
    第一组淀粉+唾液90℃，10分钟变蓝色
    第二 组淀粉+清水37℃，10分钟
    第三组淀粉+唾液37℃，10分钟
    （1）请在如表空白处填上你预期的结果变蓝色、不变蓝色；
    （2）第一组和第三组比较，结果不一样，说明温度影响酶的活性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．柑橘是我市常见的一种植物，它的结构层次由小到大依次为（　　）        
    A．细胞、器官、组织、植物体B．细胞、组织、器官、植物体
    C．细胞、组织、器官、系统、植物体D．细胞、系统、组织、器官、植物体

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列植物的器官中，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不具有的是（　　）
    A．根B．种子C．叶D．茎

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列微生物与发酵产品的对应关系，错误的是（　　）
    A．乳酸菌→酸奶B．醋酸菌→酱油C．酵母菌→酿酒D．青霉菌→青霉素

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