分析 在探究馒头在口腔中的变化的实验中,馒头在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌有关.要探究唾液对馒头的消化作用,应以唾液为变量设置对照实验;要探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头的消化作用,应以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量设置对照实验;要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”,应以温度为变量设置对照实验.由图可知:第一个表示在①、②号两支试管中各放入等量的浆糊;第二个表示向①、②号两支试管中分别加入2毫升清水和2毫升唾液;第三个表示将两支试管放在37℃温水中水浴10分钟;第四个表示向两支试管中各滴加两滴碘液.
解答 解:(1)①号试管与②号试管对照,实验变量是唾液,说明唾液淀粉酶能消化淀粉.①号试管是对照组,说明水对淀粉没有消化作用.
(2)淀粉遇碘变蓝色,实验中常用碘液来检验淀粉的存在;因此第四幅图表示向①、②号试管中加入的都是碘液;②号试管中含有唾液,唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖,因此滴加碘液后不变蓝色,在人体这一消化过程主要在消化管的口腔中完成的.
故答案为:(1)唾液
(2)麦芽糖;口腔
点评 解此题的关键是确定、控制变量,设置对照实验.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 棉花的短绒和粗绒 | B. | 绵羊的卷毛和山羊的直毛 | ||
C. | 小狗定点排便和不定点排便 | D. | 人的A型、B型、AB型、O型四种血型 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为 | |
B. | 学习行为是动物后天学习所得,与遗传因素无关 | |
C. | 动物越高等,学习能力越强,学习中“尝试与错误”的次数越少 | |
D. | 先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长快慢和对水质的要求一致 | B. | 食性和生殖方式不同 | ||
C. | 栖息水层和食性不同 | D. | 个体大小和代谢方式不同 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 其身体是由许多细胞构成的 | |
B. | 其细胞没有细胞壁 | |
C. | 其细胞核中有DNA | |
D. | 其身体呈绿色,是因为细胞中有叶绿体 |
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